Les tres coses que he après

Si bé és cert que no es pot establir una relació directa entre l’abandonament escolar i l’origen social dels estudiants, totes les recerques demostren que la classe social, el gènere i l’ètnia són tres poderoses variables per explicar el nivell d’estudis assolit per la població. Així, el percentatge d’abandonament escolar prematur a Catalunya és sempre superior en el cas dels nois, de baix estatus socioeconòmic familiar i d’origen estranger. De tal manera, és fonamental abordar l’abandonament escolar en clau d’equitat educativa. És a dir, disminuïnt l’efecte que generen els condicionants d’origen sobre les trajectòries escolars. I per això és cabdal aplicar polítiques de caire estructural que permetin, entre altres, reduir la distribució desigual dels estudiants entre els centres educatius, disminuir els costos de l’escolarització o millorar les condicions i els processos d’enseyament-aprenentatge. Polítiques d’equitat educativa i polítiques de reducció de l’abandonament escolar han d’anar de la mà si volem incrementar les possibilitats d’èxit de tots els nostres estudiants.