Oriol Castellví i Estruch
Director d'escola / mestre de música
Des de la meva experiència com a mestre en un primer moment, com a equip directiu després i també com a pare, m’he adonat de que cada vegada és més necessari prendre consciència, tant des de la vessant escolar com des de la familiar, del paper que actualment juga l’escola i la família en l’educació dels infants. Per això, fa més de 6 anys que combino la meva activitat docent amb la d’impartir cursos de formació i impulsar col·loquis amb mestres i famílies, perquè crec fermament que cal un reciclatge de la manera d’afrontar el fet educatiu.
Les tres coses que he après
1
Prioritzem!
Prioritzem!
L'escola no ho pot fer tot. Continguts, prodediments, habilitats, capacitats, competències, cohesió social, projectes, sortides... els Plans Anuals de Centre estan farcits de mil iniciatives i propostes, cadascuna amb el seu valor, però que sovint no ens deixen reflexionar sobre allò que és essencial. I allò que és essencial és el que hem de sistematitzar, prioritzar, i vetllar perquè tots els infants assoleixin. Però prioritzar no és fàcil. Cal, sobretot, una reflexió pausada, que sembla utòpica a hores d'ara, amb els horaris que tenim.
2
Tinguem cura de les emocions.
Tinguem cura de les emocions.
L'escola fins ara ha treballat sobre dos grans pilars: continguts curriculars i cohesió social. Però avui en dia, les característiques de la societat actual, i de les noves estructures familiars, fan indispensable el treball transversal d'un tercer pilar: les emocions. Ara ja sabem que cap infant no aprèn si no se sent content i tranquiil. Paraules com autoestima, seguretat, esperit crític, o bé tolerància a la frustració, esdevenen aspectes claus en el desenvolupament dels infants.
3
Cal tota una tribu per educar un infant.
Cal tota una tribu per educar un infant.
Quan parlem d'escola tendim a pensar en un edifici amb quatre parets, on els mestres intenten transmetre uns coneixements als infants. Cal obrir la mirada i pensar en comunitats educatives, amb l'escola com a nucli, on cal sumar entre totes les parts implicades, Les escoles som especialistes en explicar a les famílies el que fem, però poques vegades els expliquem per què ho fem. Intentem que ens entenguin però no ens coneixen. Cal compartir, delimitar funcions i buscar espais de trobada per caminar tots en la mateixa direcció.
Altres veus de la comunitat educativa
Xavier Sans Antolí
Mestre Qui ha de protagonitzar el procés educatiu
Miquel Fernández Ayxelà
Tècnic dels Programes d'... Els nostres alumnes ens demanen coneixements, valors i normes...
Alfredo Vázquez Jimenez
Ingeniero Industrial Cuerpo, mente, corazón y espiritualidad
Òscar Montes i Esteve
Informàtic Implicació de les famílies
Antònia Darnés Surroca
Psicopedagoga, Escola Andorrana,... Només amb una escola pública forta, majoritària i prestigiada...
Ismael Sanz Labrador
Director del Instituto Nacional de... ¿Cómo se destinan en España los recursos?
Marina Sambola Palau
Mestra Mirar
Xavier Sans AntolíMestre Qui ha de protagonitzar el procés educatiu
Miquel Fernández AyxelàTècnic dels Programes d'... Els nostres alumnes ens demanen coneixements, valors i normes...
Alfredo Vázquez JimenezIngeniero Industrial Cuerpo, mente, corazón y espiritualidad
Òscar Montes i EsteveInformàtic Implicació de les famílies
Antònia Darnés SurrocaPsicopedagoga, Escola Andorrana,... Només amb una escola pública forta, majoritària i prestigiada...
Ismael Sanz LabradorDirector del Instituto Nacional de... ¿Cómo se destinan en España los recursos?
Marina Sambola PalauMestra Mirar
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.