Fundació Jaume BofillUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)
Albert Carreño Pio
Albert Carreño Pio
Mestre d'educació física / tutor de primària
Sóc mestre d'educació física, però tot i així, les meves experiències com a tutor d'un grup de primària han estat més enriquidores i gratificants, que no pas les de ser un especialista, on coneixes a tots els alumnes per sobre, però a ningú en el fons. Un bon any, vaig anar a parar a una escola de nova creació, estrenàvem escola i tot, i va ser on va començar el meu canvi profund dins de l'educació, això m'ha portat a fer una bona immersió en tots aquests nous enfocaments educatius que m'apassionen degut a la seva evidència funcional i actual, i em motiva haver de transmetre aquestes idees als meus companys mestres i pares dels alumnes, que sovint ignoren i qüestionen, però que amb el temps, acaben rendint-se davant la evidència dels teus raonaments i mètodes.

Las 3 cosas que he aprendido

1

La importància de raonar i opinar

Molts cops la veritat no és una única i absoluta. M'agrada que a partir de les meves preguntes, els alumnes em donin una resposta (encertada o no) acompanyada del seu raonament, i com d'aquí, poden sortir altres companys amb d'altres punts de vista i estratègies per resoldres-les. A partir de tots els raonaments observem de la complexitat de la realitat i el respecte cap a altres punts de vista. " No digas - NO - Pregunta -PORQUE-" (Paul Richard Halmos)
2

Planifico, faig i valoro

És important que davant de qualsevol problema (activitat) a resoldre, hem de dotar als alumnes d'una sèrie d'habilitats per comprendre la situació plantejada i planificar-se com afrontar-la, tot seguit, fer servir les estratègies pròpies que cadascú té adquirides per intentar resoldre'l, i un cop realitzat, és molt important valorar allò que s'ha fet, per aprendre del resultat obtingut, i transformar els errors (l'avaluació) en part fonamental de l'aprenentatge. Hem de dotar de recursos als nostres alumnes perquè siguin capaços d'autoavaluar-se partint d'uns criteris fixes, fàcils d'identificar i compartits amb el grup.
3

Aprendre partint de les potencialitats

Diversitat, intel.ligències múltiples, escola inclusiva... res més enllà, que respectar a cadascú com és, i no treballar als alumnes des de les seves mancances i dificultats, i sí fer-ho a partir d'allò que més bé se'ls hi dona, treient i reforçant les seves potencialitats. El treball cooperatiu és una bona eina, on cada membre del grup assumeix el rol on més pugui aportar a la resta.
Otras voces de la comunidad educativa
Neus Pagès Carbonell Neus Pagès Carbonell
Treballadora Social
Cal observar la vida
Lola Abelló Planas Lola Abelló Planas
Ex presidenta de la CEAPA,...
L'educació està en la proximitat
Màrius Martínez Muñoz Màrius Martínez Muñoz
Professor titular Orientació...
L'èmfasi en l'aprenentatge
Cristina Fumadó Casals Cristina Fumadó Casals
Responsable d'Avaluació de...
Cal superar les resistències a l'avaluació
Ana Ayuste González Ana Ayuste González
Titular d'Universitat
L’aprenentatge permanent com una tasca personal i social...
Melania Muñoz Castillo Melania Muñoz Castillo
Estudiant del Màster Educació en...
Fer-nos conscients del potencial d’aquest vincle
Rafael Bisquerra Rafael Bisquerra
Catedràtic d'Orientació...
Educació integral.

Más información