Francesc Colomé Montserrat
Inspector d'educació
Ara faig d'inspector a Barcelona ciutat. He estat en diferents llocs de treball d'una colla d'Administracions. Per ordre invers he estat Secretari de Polítiques Educatives del Departament d'Educació de la Generalitat, Director General del mateix Departament, Coordinador de l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona, Director General de Formació Professional i Promoció Educativa al Ministerio de Educación en el Govern de Felipe González, Director de la Alta Inspecció de l'Estat a Catalunya, Inspector d'Educació, director d'Institut de secundària, catedràtic de Fisica i Química de secundària, professor de Química Física de la UAB.
He aprés moltes coses per sort meva en tots aquests anys i en tots aquests llocs. És difícil seleccionar-ne tres. Però...
Las 3 cosas que he aprendido
1
D’una educació que ha de canviar el mon a un mon que ha canviat l’educació
D’una educació que ha de canviar el mon a un mon que ha canviat l’educació
De l’entusiasme de les posicions dels anys seixanta en les que defensàvem amb seguretat que amb l’educació canviaríem el món, fins a la situació actual, en la que l’educació corre el risc de convertir-se en una eina tècnica al servei de les previsions socio-econòmiques, hi va un llarg recorregut que hauríem de saber gestionar.
És evident que l’escola no pot viure d’esquena al canvi social i a les seves necessitats, també és veritat que el vessant que ha de donar l’educació en molts sentits no pot estar condicionat únicament per una visió utilitària i prefixada del desenvolupament socio-econòmic.
Hi ha una solució que massa vegades ha estat oblidada: fer caminar més juntes escola i societat.
2
La igualtat en l’educació
La igualtat en l’educació
Igualtat a l’accés; desigualtat en el procés; desigualtat a la sortida.
Igualtat a l’accés: Tothom ha de poder accedir a una bona escola. Què és una bona escola? Totes les escoles són igual de bones?
Desigualtat en el procés: No tots els nois i noies de Catalunya són iguals ni tenen les mateixes oportunitats en funció de diversos factors. El més important: el socio-cultural. L’escola ha de tenir mecanismes compensatoris per minvar aquests efectes.
3
Dels processos als resultats
Dels processos als resultats
Amb el risc de ser titllat de “resultadista” afirmo que l’escola catalana s’ha preocupat excessivament dels processos i ha descuidat els resultats.
La manca de persecució de resultats pot tenir uns efectes negatius en els objectius que vol assolir l’escola en el sentit que quan no es valoren els resultats (o de vegades no es coneixen) no es poden prendre mesures per millorar-los.
Les obligacions de retre comptes tant per part dels centres com de l’Administració només es poden atendre a partir d’uns resultats comparables i homologables.
Naturalment és molt plausible que al darrera d’un mal resultat hi hagi un mal procés, que s’haurà de tenir en compte i actuar per a la seva correcció.
Otras voces de la comunidad educativa
Xavier Úcar
Catedràtic de Pedagogia Social La importància de l'aprenentatge informal
Joan Sanz Bartra
Actor de doblatge i guionista Aprendre és una addicció
Jordi Musons i Mas
Director de l'Escola Sadako METODOLOGIA. TREBALL EN EQUIP
Joan Rué Domingo
Professor Universitat Autònoma Avaluació
Luis Cumbe
Profesor Que la educación es el vestido de gala para ir a la fiesta d la...
Antoni Badia
Professor dels Estudis de... Família i escola, pares i mestres
Joan Moya Piñol
Mestre de primària Implicació
Xavier ÚcarCatedràtic de Pedagogia Social La importància de l'aprenentatge informal
Joan Sanz BartraActor de doblatge i guionista Aprendre és una addicció
Jordi Musons i MasDirector de l'Escola Sadako METODOLOGIA. TREBALL EN EQUIP
Joan Rué DomingoProfessor Universitat Autònoma Avaluació
Luis CumbeProfesor Que la educación es el vestido de gala para ir a la fiesta d la...
Antoni BadiaProfessor dels Estudis de... Família i escola, pares i mestres
Joan Moya PiñolMestre de primària Implicació
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.