We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Esther Garcia Navarro
Formadora especialitzada en educació emocional- Directora del Postgrau en Intel·ligència Emocional a les Organitzacions de la UB
Dirigeixo la firma DES-SED (www.des-sed.com) - Desenvolupament Emocional i Social; Social & Emotional Development- i treballo com a formadora i docent en el camp de l'educació emocional, la intel·ligència emocional i el benestar.
Sóc membre del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica) de la UB. Coordino el Postgrau en Educació Emocional i Benestar i codirigeixo el Postgrau en Intel·ligència Emocional a les Organitzacions (Universitat de Barcelona). Sóc docent i tutora de projectes en els dos programes de Postgrau.
Com a coautora, he publicat: La educación emocional en la práctica (Horsori, 2010), Educación emocional. Propuestas para educadores y familias (Desclée de Brower, 2011), ¿Cómo Educar las Emociones? La Inteligencia emocional en la Infancia y Adolescencia. (VI Quadern Faros. Hospital Sant Joan de Déu, 2012), entre d’altres.
The three things I’ve learned
1
L'impacte emocional entre mestres i estudiants
L'impacte emocional entre mestres i estudiants
En la relació docent-estudiant l'impacte emocional pot ser realment important. Els mestres poden influir en les emocions de l'alumnat deixant així una empremta emocional en ells i impactant també en la implicació i motivació que els seus alumnes viuen durant les classes.
2
Models i motors de desenvolupament
Models i motors de desenvolupament
Els/les mestres són models i motors de desenvolupament dels seus estudiants. Educar representa un gran repte i responsabilitat ple de privilegis i oportunitats per créixer, per l'alumne/a i també pel mestre/a , ja que "Qui ensenya és qui més aprèn"
3
Un altre món és possible
Un altre món és possible
Cal iniciar un camí de
transformació cap a entorns escolars i socials més positius i saludables que ens
conduiran, pas a pas, cap a una societat més compassiva, alegre, satisfeta,
comprensiva i empàtica. Cal contemplar el creixement integral de l'alumnat a les escoles potencial el seu desenvolupament emocional.
Other voices from the educational community
Beatriz Ballestín González
Professora associada i... La importància del concepte de vinculació per comprendre els...
Montserrat Pedreira
Directora de Grau en Educació... Compromís
Amaia Clemente
AMPA Dolors Monserdà Santapau Dedicació
Rafael Bisquerra
Catedràtic d'Orientació... Educació integral.
Teresa Romagosa López
Responsable Escola municipal de... L' esforç
Jenny Isabel Flores Flores
Prof. de educación básica Aprender a aprender
Marta Olivella Pedrola
Tècnica del CTESC Què vol dir educar? Educar vol dir ajudar a algú a créixer i a...
Beatriz Ballestín GonzálezProfessora associada i... La importància del concepte de vinculació per comprendre els...
Montserrat PedreiraDirectora de Grau en Educació... Compromís
Amaia ClementeAMPA Dolors Monserdà Santapau Dedicació
Rafael BisquerraCatedràtic d'Orientació... Educació integral.
Teresa Romagosa LópezResponsable Escola municipal de... L' esforç
Jenny Isabel Flores FloresProf. de educación básica Aprender a aprender
Marta Olivella PedrolaTècnica del CTESC Què vol dir educar? Educar vol dir ajudar a algú a créixer i a...
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.