We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Miquel Fernández Ayxelà
Tècnic dels Programes d'Orientació del Consorci d'Educació de Barcelona
Fa 30 anys que treballo per l'educació de la ciutat de Barcelona des de diferents àmbits educatius. Com a professor d'educació física en diferents centres municipals. Al programa "a l'escola més esport que mai", previ a les olimpíades del 92, fomentant l'activitat física i esportiva entre els escolars de Barcelona. En programes vinculats al fons social europeu per inserir joves al món laboral. He col·laborat amb l'IMD per facilitar l'entrada a l'empresa de joves amb disminució psíquica. I els últims 13 anys al Pla Jove, orientant i tutoritzant joves que abandonen l'ESO sense el graduat.
The three things I’ve learned
1
Els nostres alumnes ens demanen coneixements, valors i normes... Però també amor i sensibilitat.
Els nostres alumnes ens demanen coneixements, valors i normes... Però també amor i sensibilitat.
Vaig iniciar la meva carrera professional a Can Tunis, amb alumnes de raça gitana, una escola aïllada i marginada de la gran Barcelona preolímpica. Un barri mancat de tot benestar i dominat pels traficants de drogues. I vaig ser testimoni directe de com un grup "d'herois docents", els meus companys i als que sempre he considerat els meus mestres, s'esforçaven dia a dia en l'objectiu de traslladar coneixements, valors i normes a uns alumnes que no tenien cap motivació per l'aprenentatge escolar. I només amb l'amor i la sensibilitat cap a una realitat tant dura i deteriorada com la que es vivia al barri, feien possible aquell projecte educatiu.
2
El Docents necessiten més espais de relació i comunicació
El Docents necessiten més espais de relació i comunicació
Fa 30 anys que treballo per l'educació de la ciutat de Barcelona en diferents àmbits educatius i he pogut constatar la soledat del docent. He vist com s'han fet intents de tota mena, amb seminaris, trobades, equips de treball... Però el docent segueix sòl i aïllat davant el grup classe. Amb poques eines per enfrontar la diversitat que suposa un grup de 25 alumnes. Sé que la solució passa per invertir més, rebaixant ratios i afegint professionals de suport que puguin realitzar de debò la seva feina amb els joves que ho necessiten i els temps no corren a favor de despeses en educació, però ja que em doneu la possibilitat d'expressar-me, ho faig per si algú més hi està d'acord i entre tots podem iniciar un canvi.
3
Les mares i els pares són els grans exclosos del sistema educatiu.
Les mares i els pares són els grans exclosos del sistema educatiu.
Ara com a tècnic dels programes d'orientació del Consorci d'Educació de Barcelona, oriento i tutoritzo als alumnes que en finalitzar l'ESO no acrediten. Sóc espectador de primera fila del fracàs escolar de la nostra ciutat i considero que hem de fer quelcom per afegir a les mares i pares en la lluita contra aquest fracàs. Els hem de responsabilitzar i hem de saber dona'ls-hi eines per enfrontar l'educació de les seves filles i fills. Si no som capaços d'integrar a les famílies en el conjunt d'accions educatives, sempre ens mancarà una de les 3 potes que considero fonamentals en el desenvolupament global d'un jove: la seva identitat personal que l'haurà de fer únic i especial, l'educació per viure en societat que li donarà l'escola i l'educació familiar que ens dona la seguretat i fermesa per assolir qualsevol repte vital.
Other voices from the educational community
Xavier Masllorens Escubós
Director general Educació Sense... L'equilibri entre saviesa i felicitat és fonamental
Jordi Porta Ribalta
President de la Fundació... Voluntariat
Maria Ojuel Solsona
Professora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Jose Ramon Ubieto Pardo
Psicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Julio Fermin Gualan Tene
Profesor-Líder Licenciado en... Educar para la Dignificacion de la Persona
Ana Moreno Salvo
Cap de Projectes Educatius a... Els alumnes aprenen i superen les seves dificultats quan el...
Carme Bové i Romeu
Responsable d'ensenyament al... És imprescindible predicar amb l’exemple.
Xavier Masllorens EscubósDirector general Educació Sense... L'equilibri entre saviesa i felicitat és fonamental
Jordi Porta RibaltaPresident de la Fundació... Voluntariat
Maria Ojuel SolsonaProfessora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Jose Ramon Ubieto PardoPsicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Julio Fermin Gualan TeneProfesor-Líder Licenciado en... Educar para la Dignificacion de la Persona
Ana Moreno SalvoCap de Projectes Educatius a... Els alumnes aprenen i superen les seves dificultats quan el...
Carme Bové i RomeuResponsable d'ensenyament al... És imprescindible predicar amb l’exemple.
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.