We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Ana Belén Colén Ráfales
Mestra/Centre Recursos Pedagògics
Vaig estudiar E.Infantil, i Psicopedagogia, i ja exercint de mestra i mostrant interès pels audiovisuals, em vaig posar a estudiar Comunicació Audiovisual a la UPF. Ara no fa massa que vaig acabar, i puc aplicar els coneixements apresos al CRP del Garraf, on hi sóc des d'aquest curs escolar en comissió de serveis.
The three things I’ve learned
1
El bon mestre ha de crear un clima de confiança a l'aula
El bon mestre ha de crear un clima de confiança a l'aula
El bon mestre ha de crear un clima de confiança a l'aula perquè sense aquesta mena d'interacció màgica que permet la confiança no es crearan les situacions ni els espais òptims per l'aprenentatge.
2
La renovació pedagògica ha d'estar vinculada a la dimensió social i cultural
La renovació pedagògica ha d'estar vinculada a la dimensió social i cultural
Les converses de després dels àpats a l'escola hauríen de girar entorn una perspectiva cultural molt acurada i actualitzada que permetés a tots els docents encarrilar-se en la mateixa via. Aquesta dimensió cultural hauria d'impregnar el treball dels cicles i els claustres -dimensió social- per no acabar, com gairebé sempre passa, perpetuant estructures i espais obsolets i que no accepten la interacció entre els professionals sinó que actuen com mers transmissors d'una informació que té múltiples vies i canals de trobada no presencials.
3
Cal un replantejament de l'accés a la carrera docent
Cal un replantejament de l'accés a la carrera docent
Després d'estudiar la diplomatura/grau de Magisteri ja pots treballar. La major part de les habilitats que apliquis com docent en l'aula estaran relacionades amb el bagatge del que un coneix sobre la pròpia tasca del docent. Els coneixements apresos durant la carrera passaran al pla secundari, i prevaldrà el coneixement de la figura docent que un coneix (el seu mestre a l'escola, el tutor de pràctiques, el mestre paral·lel,...). Per què passa això en la nostra tasca professional? Per què resulta tant difícil innovar?
Other voices from the educational community
Marta Pérez Marcial
Mestra de Primària i EE Que aprenem quan creem vincles.
Franc Ponti Roca
Professor a EADA Anar a la contra
Josep Ramon Torres Baldoví
Mestre jubilat Amor
Jaume Centelles
Mestre de primària a l’escola Sant... Fórmules de col•laboració entre l’escola i les famílies
Roser Argemí Relat
Cap de projectes a la Fundació... El COMPROMÍS mou muntanyes
Cristina Gutiérrez Lestón
codirectora de La Granja Escola de... Els nens són l'essencia de l'humanitat
Margarida ROMERO
Professora associada a la Facultat... Aprendre necessita temps
Marta Pérez MarcialMestra de Primària i EE Que aprenem quan creem vincles.
Franc Ponti RocaProfessor a EADA Anar a la contra
Josep Ramon Torres BaldovíMestre jubilat Amor
Jaume CentellesMestre de primària a l’escola Sant... Fórmules de col•laboració entre l’escola i les famílies
Roser Argemí RelatCap de projectes a la Fundació... El COMPROMÍS mou muntanyes
Cristina Gutiérrez Lestóncodirectora de La Granja Escola de... Els nens són l'essencia de l'humanitat
Margarida ROMEROProfessora associada a la Facultat... Aprendre necessita temps
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.