Jaume Font Martí
Docent de Batxillerat
Accedeixo a la Universitat per la via de la Formació Professional. Curso Magisteri i em llicencio en Història Contemporània a la Universitat de Barcelona. Posteriorment faig el Master en Gestió i Organització d'empreses a la UPC. Fa pocs anys obtinc la titulació de Llicenciat en Psicopedagogia a la UOC. Professionalment he exercit tasques de gestió en diferents centres educatius. Actualment soc tutor i docent a Batxillerat.
Las 3 cosas que he aprendido
1
Res és neutre als centres educatius
Res és neutre als centres educatius
Tot el que fem a les escoles i instituts o educa o deseduca. Des del "bon dia" al "fins demà". Des de la persona que està a la recepció fins a qui té la responsabilitat de la direcció. Des de P3 fins a les activitats extaescolars. Els centres educatius són espais òptims per a la socialització. Molts més enllà dels continguts curriculars que volem que els notres estudiants aprenguin, ensenyem, amb els nostres fets, pautes que els eduquen i els han de permetre, o no, integrar-se socialment com a ciutadans crítics.
2
Cal desaprendre per aprendre
Cal desaprendre per aprendre
Els centres educatius han de ser espais per a generar conflictes cognitius, especialment en els nostres nens i joves, però també als adults que hi tenim responsabilitats. Caldria renunciar als ensenyaments dogmàtics per donar pas a les preguntes suggerents que permetin als alumnes modificar allò que ja saben i complementar-ho, substituir-ho o esmenar-ho amb tot allò que els proposem. Si això és fonamental pels alumnes, ho és tant o més pels educadors. Si no fem aquest esforç ens convertim en tècnics acrítics d'unes programacions curriculars o en simples reproductors d'un model social que ja em vist que és perfectible.
3
Treballar per a la integració social requereix formar pel món del treball
Treballar per a la integració social requereix formar pel món del treball
En totes les etapes educatives cal prendre consciència i incorporar-hi continguts que permetin als nen i joves conèixer el món del treball, des d'una perspectiva àmplia i crítica. No formem només pel món del treball en la formació professional específica. L'organització del centres educatius, les relacions que s'hi estableixen, la priorització que fem dels continguts curriculars, la formació en valors que ens proposem impulsar, ... són també elements que els nens i joves integren en la serva formació. De igual manera que sovint diem que tots hem de ser professors de llengua, ens hem de considerar docents de formació professional.
Otras voces de la comunidad educativa
ELSA POVEDA CARNÉ
PRESIDENT AMPA EUROPA... Integrar les TIC a l'escola
Oriol Homs Ferret
Sociòleg L'avaluació sistemàtica és una de les principals eines de...
Jordi Serarols Boada
Inspector d'Educació L’aprenentatge invisible
Nacho Corredor
Fundador de deba-t.org Les actituds no s'ensenyen
Marina Sambola Palau
Mestra La mirada
MARTA ANGERRI FEU
SECRETÀRIA GENERAL DEL CERCLE D... L'autonomia dels centres
Jordi Pujadas Ribalta
Mestre i Orientador. Acompanyem persones que creixen en societat
ELSA POVEDA CARNÉPRESIDENT AMPA EUROPA... Integrar les TIC a l'escola
Oriol Homs FerretSociòleg L'avaluació sistemàtica és una de les principals eines de...
Jordi Serarols BoadaInspector d'Educació L’aprenentatge invisible
Nacho CorredorFundador de deba-t.org Les actituds no s'ensenyen
Marina Sambola PalauMestra La mirada
MARTA ANGERRI FEUSECRETÀRIA GENERAL DEL CERCLE D... L'autonomia dels centres
Jordi Pujadas Ribalta Mestre i Orientador. Acompanyem persones que creixen en societat
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.