Artur Parcerisa Aran
Professor del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona
Sóc professor del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona i membre del grup de recerca sobre Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA).
Les tres coses que he après
1
Cal dedicar temps i espais per pensar en els per què
Cal dedicar temps i espais per pensar en els per què
L’escola és una institució per on hi ha de passar tothom i és una comunitat educativa on l’alumnat aprèn del que hi viu. Atenent a aquests dos fets, per seguir complint la seva funció social, a l’escola li cal més reflexió sobre les finalitats, tenir més clar cap on volem que porti el que s’hi fa, plantejar-se què vol dir ensenyar a ser autònom i a inserir-se críticament en la societat. L’escola del demà requereix pensar en els perquè i en què hi ha darrera del que l’alumnat viu dia a dia.
2
La força del treball en equip, peça clau de l’escola
La força del treball en equip, peça clau de l’escola
La realitat educativa és complexa. Definir les necessitats i les prioritats no és fàcil i, a més, no tots coincidim en aquesta definició. Perquè l’escola pugui seguir complint el seu paper de comunitat educativa, és imprescindible la comunicació i el treball en equip docent. L’equip facilita la reflexió i afavoreix la innovació i la coherència. Necessitem de cada membre de l’equip perquè el sistema –l’escola- sigui coherent. El treball en equip és imprescindible pel futur de l’escola.
3
L’escola s’ha d’integrar en l’entorn, superant les limitacions de l’excessiva fragmentació disciplinar
L’escola s’ha d’integrar en l’entorn, superant les limitacions de l’excessiva fragmentació disciplinar
Pensar en una escola pel demà suposa reflexionar sobre el concepte de medi cultural i ubicar la institució escolar com un dels seus components. Suposa també la necessitat de plantejar-se la integració dels coneixements, superant l’excessiva especialització disciplinar que dificulta aprendre sobre les realitats sistèmiques, globalitzades i complexes del nostre món. Trencar amb la rigidesa disciplinar i integrar l’escola amb l’entorn són grans reptes per repensar l’escola actual.
Altres veus de la comunitat educativa
Germán Wilfrido Sánchez Valenzuela
docente de lengua y literatura en... Enseñar para la vida
Josep Maria Martorell Benach
Docent a 2ària Transmetre
Julio Fermin Gualan Tene
Profesor-Líder Licenciado en... Educar para la Dignificacion de la Persona
Oscar Martínez Rivera
Professor de la Facultat Pere... Capacitat resilient de les persones
María del Rosario Comerón Mateos
Maestra El conocimiento se construye compartiendo
Esther Garcia Navarro
Formadora especialitzada en... L'impacte emocional entre mestres i estudiants
Roger Llopart Alari
Educador social i Pedagog. Ecosistemes d’aprenentatge.
Germán Wilfrido Sánchez Valenzueladocente de lengua y literatura en... Enseñar para la vida
Josep Maria Martorell BenachDocent a 2ària Transmetre
Julio Fermin Gualan TeneProfesor-Líder Licenciado en... Educar para la Dignificacion de la Persona
Oscar Martínez RiveraProfessor de la Facultat Pere... Capacitat resilient de les persones
María del Rosario Comerón MateosMaestra El conocimiento se construye compartiendo
Esther Garcia NavarroFormadora especialitzada en... L'impacte emocional entre mestres i estudiants
Roger Llopart AlariEducador social i Pedagog. Ecosistemes d’aprenentatge.
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.