Artur Parcerisa Aran
Professor del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona
Sóc professor del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona i membre del grup de recerca sobre Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA).
Las 3 cosas que he aprendido
1
Cal dedicar temps i espais per pensar en els per què
Cal dedicar temps i espais per pensar en els per què
L’escola és una institució per on hi ha de passar tothom i és una comunitat educativa on l’alumnat aprèn del que hi viu. Atenent a aquests dos fets, per seguir complint la seva funció social, a l’escola li cal més reflexió sobre les finalitats, tenir més clar cap on volem que porti el que s’hi fa, plantejar-se què vol dir ensenyar a ser autònom i a inserir-se críticament en la societat. L’escola del demà requereix pensar en els perquè i en què hi ha darrera del que l’alumnat viu dia a dia.
2
La força del treball en equip, peça clau de l’escola
La força del treball en equip, peça clau de l’escola
La realitat educativa és complexa. Definir les necessitats i les prioritats no és fàcil i, a més, no tots coincidim en aquesta definició. Perquè l’escola pugui seguir complint el seu paper de comunitat educativa, és imprescindible la comunicació i el treball en equip docent. L’equip facilita la reflexió i afavoreix la innovació i la coherència. Necessitem de cada membre de l’equip perquè el sistema –l’escola- sigui coherent. El treball en equip és imprescindible pel futur de l’escola.
3
L’escola s’ha d’integrar en l’entorn, superant les limitacions de l’excessiva fragmentació disciplinar
L’escola s’ha d’integrar en l’entorn, superant les limitacions de l’excessiva fragmentació disciplinar
Pensar en una escola pel demà suposa reflexionar sobre el concepte de medi cultural i ubicar la institució escolar com un dels seus components. Suposa també la necessitat de plantejar-se la integració dels coneixements, superant l’excessiva especialització disciplinar que dificulta aprendre sobre les realitats sistèmiques, globalitzades i complexes del nostre món. Trencar amb la rigidesa disciplinar i integrar l’escola amb l’entorn són grans reptes per repensar l’escola actual.
Otras voces de la comunidad educativa
Elvira Borrell Closa
inspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
Jaume Martin Jordana
Mestre d'anglès Mirada
Mirta S. Lojo Suárez
Psicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Lluís Vallvé Cordomí
Mestre i responsable Programes de... He après a esperar
Mª Núria Valls Molins
Educació de persones adultes L’efecte transformador de l’educació
Josep Maria Jarque Jutglar
Aprenent de mestre Els llibres que duc sota el braç
María del Rosario Comerón Mateos
Maestra El conocimiento se construye compartiendo
Elvira Borrell Closainspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
Jaume Martin JordanaMestre d'anglès Mirada
Mirta S. Lojo SuárezPsicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Lluís Vallvé CordomíMestre i responsable Programes de... He après a esperar
Mª Núria Valls MolinsEducació de persones adultes L’efecte transformador de l’educació
Josep Maria Jarque JutglarAprenent de mestre Els llibres que duc sota el braç
María del Rosario Comerón MateosMaestra El conocimiento se construye compartiendo
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.