Núria Alart i Guasch
Professora de secundària
Mestra i llicenciada en Psicopedagogia. Professora d’institut i professora associada a la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Formadora del Departament d'Ensenyament. Membre del projecte Espurn@ i vocal de la Comunitat Catalana de WebQuest. Especialitats docents: Música, Educació Física, Educació Especial, Tutoria i Orientació, Aules d’Acollida, Diversitat curricular i tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement (TAC)
Les tres coses que he après
1
La importància de l’autoconeixement per a l’aprenentatge al llarg de la vida.
La importància de l’autoconeixement per a l’aprenentatge al llarg de la vida.
Ens cal saber la manera com ens relacionem amb nosaltres mateixos i en prenem consciència. Saber com som ens ajuda a actuar, tenint en compte i reforçant els nostres punts forts i a treballar, si cal, els nostres punts febles o dificultats. Per desenvolupar una bona autoestima, resulta fonamental aprendre a percebre amb exactitud la valoració personal en equilibri just de fortaleses i debilitats. Les autoavaluacions i les observacions possibiliten identificar les nostres intel•ligències i així preparar-nos per a fer plans d’autodesenvolupament. Cercar les pròpies fortaleses requereix temps. Cada persona té unes particularitats que cal descobrir. Cal esbrinar i trobar allò que agradi a l’alumnat i allò que se’ls doni bé. Podem observar que alguns infants i joves necessiten moure’s per pensar, d’altres molt detallistes i perfeccionistes en les seves tasques, d’altres molt hàbits lingüísticament amb una gran capacitat expressiva... Les tecnologies de la informació i la comunicació ens ajuden a dissenyar activitats, reptes, tasques... que s’ajustin a les diferents capacitats de l’alumnat, que transmetin valors, emocions i ajudin a desenvolupar les habilitats socioemocionals.
2
La necessitat d’aprendre l’habilitat de saber reflexionar per a ser capaços de l’autoavaluació.
La necessitat d’aprendre l’habilitat de saber reflexionar per a ser capaços de l’autoavaluació.
Un dels objectius principals de l’educació és ensenyar a l’alumnat a pensar i a reflexionar. Això vol dir que el docent no ha de donar només informació, sinó que ha d’intentar desenvolupar en l’alumnat la capacitat per utilitzar aquesta informació. L’aprenentatge humà ha d’implicar el desenvolupament harmònic de totes les seves facultats: el sentiment en front els problemes, el desenvolupament de la imaginació, de la creativitat, de la capacitat de discussió i de crítica... per això necessitem temps. El portafoli és un bon instrument per a la reflexió i l’autovaluació.
3
L’assessorament d’un tutor”coach”.
L’assessorament d’un tutor”coach”.
És una persona que orienta, guia, acompanya, harmonitza...que ajuda a trobar el camí de l’alumnat. Aquesta ha d’ajudar a desenvolupar les relacions personals, l’autoestima, el respecte als altres, les normes de convivència, l’orientació personal, acadèmica i professional, l’autonomia, la responsabilitat, el saber comportar-se, la solidaritat, la tolerància, els valors en general i les habilitats socioemocionals. Ha de fer un seguiment personal de l’alumnat fent aflorar les seves fortaleses, detectant necessitats, animant, dinamitzant, facilitant el seu desenvolupament. Si aconseguim que els alumnes siguin generosos, solidaris, altruistes i els fem treballar amb equip col•laboratiu per compartir, per millorar... la seva motivació augmentarà i seran més valorats pels seus companys.
Altres veus de la comunitat educativa
Montse Palomar
Professora Cicles Formatius Aprendre
Carme Barba Corominas
Mestra Ser crítics per aprendre a mirar
Xavi Geis
Mestre i direcció escola Rellinars A aprendre
Raquel Moreno
Consultora de D-CAS L’escola de la vida
Jordi Jubany i Vila
Mestre, Antropòleg i Assessor TIC. Aprendre a aprendre al llarg de la vida
Josep M. Carbó Teigeiro
Professor de Secundària Els/les mestres no ensenyem però amb nosaltres es pot aprendre.
Nacho Corredor
Fundador de deba-t.org Les actituds no s'ensenyen
Montse Palomar Professora Cicles Formatius Aprendre
Carme Barba CorominasMestra Ser crítics per aprendre a mirar
Xavi GeisMestre i direcció escola Rellinars A aprendre
Raquel MorenoConsultora de D-CAS L’escola de la vida
Jordi Jubany i VilaMestre, Antropòleg i Assessor TIC. Aprendre a aprendre al llarg de la vida
Josep M. Carbó TeigeiroProfessor de Secundària Els/les mestres no ensenyem però amb nosaltres es pot aprendre.
Nacho CorredorFundador de deba-t.org Les actituds no s'ensenyen
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.