Les tres coses que he après

Arran del currículum sorgit de la LOE i el seu corresponent a Catalunya, s’ha pogut constatar la imposició acrítica que la seva publicació en els respectius diaris oficials exerceix sobre el conjunt dels sistema educatiu, inclosos acadèmics universitaris. Així s’explica que durant anys allò que algú amb capacitat de publicar en el BOE va publicar en el seu moment amb la denominació de “competències bàsiques” fos el referent indiscutible de les programacions i propostes acadèmiques. No ha importat que aquelles vuit competències no fossin bàsiques per a la Unió Europea, sinó “claus”, és a dir,no curriculars sinó transversals. I tampoc no ha importat que no fossin realment competències sinó blocs competencials. La conclusió ha estat una mancança de competències realment bàsiques vinculades a les àrees curriculars i, per tant, la inexistència d’un referent general per al conjunt del sistema. Actualment, a Catalunya, això està en procés de solucionar-se mitjançant la determinació de les competències bàsiques per àrees i per etapes en l’educació obligatòria.