We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Xus Martín Garcia
Titular Universitat de Barcelona
Sóc professora de la Facultat de Pedagogia, membre del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) i coordino el Màster “Educació en Valors i Ciutadania”. M’agrada veure la innovació educativa allà on es produeix. Per això vaig sovint a escoles i centres de lleure, per aprendre del que fan els educadors i, en la mesura que puc, col·laborar amb ells i donar-los un cop de mà.
The three things I’ve learned
1
S’aprèn més i millor quan hi ha un projecte que s’ha de tirar endavant
S’aprèn més i millor quan hi ha un projecte que s’ha de tirar endavant
Els projectes donen sentit a la vida humana però també als aprenentatges. Permeten als joves situar-se davant el futur, imaginar què volen, plantejar-se fites que guiïn les seves accions i dissenyar maneres per aconseguir els resultats que busquen. Un projecte col·lectiu és, a més, una oportunitat per cooperar, per indagar i explorar junts, per sumar esforços i habilitats, per usar coneixements que ajudin a entendre la realitat i per elaborar solucions innovadores. A nivell metodològic el treball per projectes obra la porta a la creativitat i estimula la imaginació.
2
L’educació es fa atractiva quan s’orienta al bé comú
L’educació es fa atractiva quan s’orienta al bé comú
Quan l’educació té com a principal objectiu acumular informació està abocada al fracàs: és avorrida i, a més, mai pot estar actualitzada, ja que els continguts es modifiquen a una velocitat vertiginosa. Però l’educació també pot consistir en formar-se per participar en la resolució d’un problema, contribuir a millorar una situació, afrontar un repte social o fer quelcom en benefici d’altres persones. Quan això passa, els joves se senten encoratjats i esperançats perquè veuen que la realitat pot canviar. A millor. Les activitats d’aprenentatge servei que es duen a terme en molts centres educatius fan de l’educació un procés atractiu a nivell personal i una eina útil a nivell social.
3
Un medi educatiu exigent i acollidor treu el millor de cadascú
Un medi educatiu exigent i acollidor treu el millor de cadascú
Ningú no es fa sol ni es fa en el buit. Cal la presència dels altres per avançar i entorns que estimulin els aprenentatges, que treguin profit de la diversitat, que ajudin a cada infant a manifestar el que sent i pensa i facilitin l’exercici reflexiu. Entorns en els quals el bon humor i les bromes són presents, entorns acollidors i exigents alhora que ajuden a cada membre del grup a treure el millor de si mateix. Sens dubte, els millors educadors són uns grans dissenyadors de medis.
Other voices from the educational community
Isabel Sierra Navarro
Directora Programes Benestar i... Els inicis
M Luisa Bossolasco
Psicopedagoga Que se puede enseñar la autodisciplina
Melania Muñoz Castillo
Estudiant del Màster Educació en... Fer-nos conscients del potencial d’aquest vincle
Carme Barba Corominas
Mestra Ser crítics per aprendre a mirar
María del Rosario Comerón Mateos
Maestra El conocimiento se construye compartiendo
Óscar Chaparro Carrera
Etudiant de doble grau d'... El respecte a les necessitats de cadascú
Jordi Serarols Boada
Inspector d'Educació L’aprenentatge invisible
Isabel Sierra NavarroDirectora Programes Benestar i... Els inicis
M Luisa BossolascoPsicopedagoga Que se puede enseñar la autodisciplina
Melania Muñoz CastilloEstudiant del Màster Educació en... Fer-nos conscients del potencial d’aquest vincle
Carme Barba CorominasMestra Ser crítics per aprendre a mirar
María del Rosario Comerón MateosMaestra El conocimiento se construye compartiendo
Óscar Chaparro CarreraEtudiant de doble grau d'... El respecte a les necessitats de cadascú
Jordi Serarols BoadaInspector d'Educació L’aprenentatge invisible
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.