Rafael Bisquerra
Catedràtic d'Orientació Psicopedagògica a la UB
Rafael Bisquerra Alzina, és catedràtic d'Orientació Psicopedagògica a la Universitat de Barcelona (UB) i director de màsters i postgraus en aquesta universitat: Postgrau en Educació Emocional i Benestar (PEEB), Postgrau en Intel·ligència Emocional a les Organitzacions (PIE), Postgrau en coaching en l'Entorn Laboral (CEL), Màster en Intel·ligència Emocional i Coaching en l'Entorn Laboral (MICEL), Màster en Educació Emocional i Tutoria (MEET).
És fundador i primer director del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica), i fundador (juntament amb altres) de la FEM (Fundació per a l'Educació Emocional). També es impulsor de les Jornada d'Educació Emocional (JEE) de la UB.
Las 3 cosas que he aprendido
1
Educació integral.
Educació integral.
L’educació s’ha d’ocupar del desenvolupament integral de la persona. No sols del desenvolupament cognitiu, sinó també del desenvolupament social, emocional, moral, físic (salud), professional, etc. Això suposa anar més enllà d’ensenyar continguts curriculars, per prendre consciència de la importància de dedicar esforços, energies, temps i pressupostos a formar persones.
2
Educació emocional
Educació emocional
Dins un enfocament d’educació integral, m’interessa particularment l’educació emocional per múltiples raons: pel seu oblit en la pràctica educativa, perquè molts de problemes personals i socials tenen un fons emocional (ansietat, estrès, depressió, conflictes, consum de drogues, comportaments de risc, suïcidis, etc.), perquè el que busquen les persones en el fons és el benestar emocional i no en som plenament conscients. Les competències emocionals poden aportar elements essencials pel desenvolupament integral de la personal.
3
Lectura emocional
Lectura emocional
Si aconseguim que els estudiants descobreixin que poden gaudir llegint, ja hem assolit més del 50% dels objectius curriculars. La persona que s’entusiasma en la lectura, desitjarà continuar llegint al llarg de la vida. I ha moltes formes de lectura: recreativa, informativa, comunicativa, etc. Una d’elles és la lectura per l’aprenentatge. Això vol dir haver passat de forma apropiada de l’aprenentatge de la lectura a la lectura per a l’aprenentatge. Perquè aquest pas es faci de forma apropiada cal utilitzar la lectura emocional. És a dir, emocionar-se en la lectura. Aquest és una dels grans reptes de l’educació actual: com motivar a llegir a partir d’emocionar-se en la lectura.
Otras voces de la comunidad educativa
Emili Avilés Cutillas
Mestre de Primària Família i escola, claus de la millora de la societat
Marina Subirats Martori
Catedràtica emèrita de sociologia... Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn...
Carles Barba Boada
Vicepresident Fundació Catalana de... Més enllà de l'escola, en el lleure hi ha vida educativa
Roser Caño Valls
Funcionària d'educació... Fent i desfent aprèn el mestre
Irene Mata Martínez
Secretaria de Direcció/... l'aprenentatge és fonamentalment EMOCIONAL
Josep Anguera i Torrents
Economista Vocació = agradar ensenyar
José Luis Castillo Chaves
Profesor de Educación Secundaria La inclusión no es un lujo, es una necesidad
Emili Avilés CutillasMestre de Primària Família i escola, claus de la millora de la societat
Marina Subirats MartoriCatedràtica emèrita de sociologia... Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn...
Carles Barba BoadaVicepresident Fundació Catalana de... Més enllà de l'escola, en el lleure hi ha vida educativa
Roser Caño VallsFuncionària d'educació... Fent i desfent aprèn el mestre
Irene Mata MartínezSecretaria de Direcció/... l'aprenentatge és fonamentalment EMOCIONAL
Josep Anguera i TorrentsEconomista Vocació = agradar ensenyar
José Luis Castillo ChavesProfesor de Educación Secundaria La inclusión no es un lujo, es una necesidad
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.