We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Jose Ramon Ubieto Pardo
Psicòleg clínic i psicoanalista
Sóc membre de l'Associació Mundial de Psicoanàlisi. Professor de la Universitat Oberta de Catalunya i Consultor del Instituto de Neurociencias y Salud Mental de Barcelona. Col•laborador habitual del diari “La Vanguardia”. Psicòleg dels SSB Ajuntament de Barcelona.
Autor dels llibres “El trabajo en red. Usos posibles en Educación, Salud mental y Servicios Sociales” (Gedisa, 2009) i "La construcción del caso en el trabajo en red" (EdiUoc, 2012). He estat coautor d’altres títols com: “Grupos, Red y Comunidad” (2002), “Intervenciones clínicas en las familias” (2009, Emaús), “Suicidio, medicamentos y orden público” (2010, Gredos) i “Violencia en las escuelas” (2011, Grama editores), "Familia y Educación social. Un encuentro necesario" (EdiUoc, 2012). A l'actualitat formo part del comitè tècnic del programa per a infants, joves i família Interxarxes impulsat per l'Ajuntament de Barcelona i en col•laboració amb la Generalitat de Catalunya i la Diputació de Barcelona, programa que he coordinat des de la seva creació (2000) fins l'any 2011.
The three things I’ve learned
1
La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Quan manca la veritat –entesa com la paraula ultima i definitiva - ens cal una conversa sobre les accions possibles on el poder de la paraula pren el lloc del fonament, seguint els arguments del filòsof R.Rorty. Si avui proliferen els comitès d’ètica es perquè ja no disposem de l’oracle que pronuncia la sanció definitiva i cal, doncs, que conversem a partir d’una ètica de les conseqüències que es regeix per la pragmàtica i no per les bones intencions. Allò que cal valorar son les conseqüències dels nostres actes, deixant de banda les intencions que puguem tenir.
2
El treball en xarxa per nosaltres es una conversa
El treball en xarxa per nosaltres es una conversa
El podríem definir com: “organitzar una conversa interdisciplinària amb la finalitat d’orientar-nos i sostenir-nos en la nostra tasca (casos, projectes, institució)”.
Una definició minimalista però que ja inclou tots els aspectes bàsics:
• l’organització com a clau davant l’espontaneïtat i el voluntarisme
• La interdisciplinarietat com a patró de relació inter professional
• L’orientació com a finalitat primordial del treball compartit
• El sosteniment com a benefici secundari d’aquesta cooperació
3
Condicions del treball en xarxa
Condicions del treball en xarxa
A partir de la posta en marxa d’aquesta conversa estem en condicions de parlar de practica col•laborativa i donar forma a la construcció del cas en el sí de l’equip educatiu-social-clínic. Aquesta tasca, per tenir continuïtat, cal complementar-la amb la coordinació i el lideratge com a vectorització dels esforços col•lectius i amb el suport institucional que assegura el reconeixement i l’estabilitat de l’equip de treball. Aquests elements composen el pla que organitza la tasca i li dona el marc institucional adequat.
Other voices from the educational community
Immaculada Armadans
Professora Agregada Departament... L'educació ha de servir per gaudir de la vida i la...
Roser Caño Valls
Funcionària d'educació... Fent i desfent aprèn el mestre
Margarida Falgàs i Isern
Mestra i professora de didàctica... L'autonomia en l'aprenentatge és la clau de la...
Anna Tarrés Vallespí
Sociòloga L’espurna ve de fora, el foc es fa a dins
Olmedo Eugenio Domínguez
Asesor Educativo La educación debe ser impartida con ternura
Pere Marquès Graells
Professor i investigador educatiu Fets: vivim en una nova Era/Cultura, ara som “i-persons” i...
Marta Sadurní Brugué
Directora del Laboratori de Vincle... El principal repte de la nova escola: desenvolupar la...
Immaculada ArmadansProfessora Agregada Departament... L'educació ha de servir per gaudir de la vida i la...
Roser Caño VallsFuncionària d'educació... Fent i desfent aprèn el mestre
Margarida Falgàs i IsernMestra i professora de didàctica... L'autonomia en l'aprenentatge és la clau de la...
Anna Tarrés VallespíSociòloga L’espurna ve de fora, el foc es fa a dins
Olmedo Eugenio DomínguezAsesor Educativo La educación debe ser impartida con ternura
Pere Marquès GraellsProfessor i investigador educatiu Fets: vivim en una nova Era/Cultura, ara som “i-persons” i...
Marta Sadurní BruguéDirectora del Laboratori de Vincle... El principal repte de la nova escola: desenvolupar la...
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.