We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Dionisio Romero Martínez
Estudiant de pedagogia de la UAB
Estudiant del darrer curs de pedagogia a la Universitat Autònoma de Bacelona. Blogger de temàtica relacionada amb educació, interessat en l'estudi de les desigualtats socials i la política educativa.
The three things I’ve learned
1
Comprendre la complexitat de l'educació és clau per garantir l'equitat i la qualitat
Comprendre la complexitat de l'educació és clau per garantir l'equitat i la qualitat
L'equitat i la qualitat –concepció inseparable- en l'educació només té sentit en el marc d'una pedagogia activa pel canvi. La simple transmissió de coneixement és igualitària però no pas equitativa. Cal una comprensió de la realitat complexa de l'educació per a poder incidir en cadascuna de les parts que la conformen (contextos educatius, contextos socials, contextos econòmics, contextos territorials,…) de manera transversal, interrelacionada i amb reconeixement recíproc de sabers, tot treballant per una mateixa fita; la igualtat d’oportunitats.
2
L'avaluació com a motor de millora, per tant de qualitat i d'equitat.
L'avaluació com a motor de millora, per tant de qualitat i d'equitat.
És necessari un canvi en la concepció de l'avaluació. Els processos avaluadors són una eina clau en la propulsió del canvi, de la millora i, consegüentment, de la consecució d'un major nivell d'equitat i qualitat educativa. Per tant, cal fer de l'avaluació una estratègia de reflexió crítica en pro d’una millora conjunta dels processos educatius. Per aquest motiu, cal involucrar a la tota la comunitat educativa (professorat, alumnat, famílies, ...); tots han de tenir veu per avaluar i responsabilitat per a ser avaluats. És necessari trencar amb la concepció d'avaluació com a judici i caminar cap a entendre-la com a procés de millora i de innovació. Sense avaluació, la igualtat d'oportunitats corre el risc de restar com a objectiu fictici i insostenible.
3
Flexibilitat del sistema i concepció d'èxit
Flexibilitat del sistema i concepció d'èxit
Per a garantir la igualtat d'oportunitats cal dotar de flexibilitat al sistema educatiu i reformular la concepció de l'èxit. Per una banda, l'equitat és assolible en tant que les diferents estructures son capaces d'adaptar i modelar les seves funcions segons les necessitats que sorgeixen en els diferents marcs (societat, institució, professorat, alumnat,...); així doncs el primer pas és garantir suficiència autonòmica als centres per a gestionar la igualtat d'oportunitats desitjada. Per altra banda, i també a tots els àmbits (institucional, familiar, social, polític,...), cal replantejar la concepció d'èxit educatiu de l'alumnat. L'èxit no és l'assoliment d'estudis superiors i un cert grau de competències associades, l'èxit és el desenvolupament íntegre de la persona amb competència per a prendre decisions crítiques sobre el seu futur.
Other voices from the educational community
Josep Manuel Prats
President de Fapel Objectius basats en la persona
Xavier Gimeno Soria
Professor Titular d'... La família d’origen és el primer plató on som protagonistes, o...
Xavier Úcar
Catedràtic de Pedagogia Social La importància de l'aprenentatge informal
Ramon Terrassa i Cusí
Director general d'Acció... El sentit de comunitat.
Joan Moya Piñol
Mestre de primària Implicació
David Vilalta Murillo
Mestre. Formador a l'ICE de... Aprenentatge i humilitat es donen la mà
Tura Badosa Moret
Professora d'Història.... L’escola com a lloc de convivència i creixement
Josep Manuel PratsPresident de Fapel Objectius basats en la persona
Xavier Gimeno SoriaProfessor Titular d'... La família d’origen és el primer plató on som protagonistes, o...
Xavier ÚcarCatedràtic de Pedagogia Social La importància de l'aprenentatge informal
Ramon Terrassa i CusíDirector general d'Acció... El sentit de comunitat.
Joan Moya PiñolMestre de primària Implicació
David Vilalta MurilloMestre. Formador a l'ICE de... Aprenentatge i humilitat es donen la mà
Tura Badosa MoretProfessora d'Història.... L’escola com a lloc de convivència i creixement
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.