Cristina Fumadó Casals
Responsable d'Avaluació de Recursos Humans. Generalitat de Catalunya
Sóc Llicenciada en Psicologia i treballo en l'àmbit de recursos humans a l'administració pública des de fa més de 15 anys.
Participo com a docent en les activitats programades per l'Escola d'Administració Pública de Catalunya.
Les tres coses que he après
1
Cal superar les resistències a l'avaluació
Cal superar les resistències a l'avaluació
Parlar d'avaluació del personal dels serveis públics en general, i també dels docents en particular, xoca sovint amb arguments contraris que, malauradament, provenen de tots els àmbits (del propi personal, dels representants dels treballadors i, més greu encara, dels seus comandaments). Cal superar la idea que avaluar implica desigualtat, quan el que implica és constatar diferències.
2
Necessitem dades empíriques per contrarestar volubilitat en les decisions
Necessitem dades empíriques per contrarestar volubilitat en les decisions
Optimitzar la governabilitat en matèria d'educació passa necessàriament per ser capaços de recollir dades, evidències i indicadors en què sustentar les decisions; i maximitzar així el valor dels arguments tècnics per sobre dels merament programàtics.
3
El risc de la distorsió
El risc de la distorsió
Quan l'avaluació d'un docent o d'un centre depen dels resultats del seu alumnat en una prova determinada, es podria caure fàcilment en allò que tant criticat ha estat darrerament a propòsit de la prova de selectivitat: "ensenyar per a superar la prova". Dissenyar els sistemes de rendició de comptes és una tasca complexa.
Altres veus de la comunitat educativa
Carme Hernández Escolano
Pedagoga del Centre per a la... La importància d’educar el conjunt de les dimensions de la...
Óscar Boluda Ivars
Profesor de FP y Coordinador TIC Afectos
Ramon Farré Roure
Professor i delegat del Govern a... Dependrà de l’etapa educativa. Els recursos públics s’han d’...
Assumpta Duran Oller
Membre del secretariat d’Escola... La reflexió pedagògica i el treball en grup entre els docents
José Luis Castillo Chaves
Profesor de Educación Secundaria La inclusión no es un lujo, es una necesidad
Marina Subirats Martori
Catedràtica emèrita de sociologia... Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn...
Carlos Guillermo Mena Ordóñez
Docente de séptimo grado de EGB La Educación empieza por el ejemplo
Carme Hernández Escolano Pedagoga del Centre per a la... La importància d’educar el conjunt de les dimensions de la...
Óscar Boluda IvarsProfesor de FP y Coordinador TIC Afectos
Ramon Farré RoureProfessor i delegat del Govern a... Dependrà de l’etapa educativa. Els recursos públics s’han d’...
Assumpta Duran OllerMembre del secretariat d’Escola... La reflexió pedagògica i el treball en grup entre els docents
José Luis Castillo ChavesProfesor de Educación Secundaria La inclusión no es un lujo, es una necesidad
Marina Subirats MartoriCatedràtica emèrita de sociologia... Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn...
Carlos Guillermo Mena OrdóñezDocente de séptimo grado de EGB La Educación empieza por el ejemplo
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.