We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Antoni Badia
Professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. Universitat Oberta de Catalunya
Mestre d'Educació General Bàsica
Professor d'ESO. Cap del departament d'assessorament psicoeducatiu
Formador de professors
Professor d'universitat.
The three things I’ve learned
1
Família i escola, pares i mestres
Família i escola, pares i mestres
En aquest espai se’ns demana que parlem sobre aquelles coses que han fet canviar les concepcions dels participants sobre l’educació. La primera “cosa” que vull mencionar està relacionada amb el rol de l’escola en la societat actual. Al llarg del temps he viscut l’escola amb diverses identitats (com a alumne, com a professor, com a psicopedagog, com a formador de mestres, professors i psicopedagogs, i com a pare). Encara que sigui cert que actualment estem en una societat on els joves poden accedir a una quantitat ingent (“infinita” deia un jove!) d’informació a través d’Internet, em continuo resistint a treure gens d’importància al paper que ha de jugar la família i l’escola, els pares i els mestres, en l’educació dels nens i joves. Quin camí més complex s’ha de recórrer entre la informació i el coneixement!
2
Que no es difuminin els conceptes educatius
Que no es difuminin els conceptes educatius
La segona “cosa” està relacionada amb la necessitat de construir coneixement compartit sobre l’àmbit educatiu, i el poder que tenen els “conceptes educatius” per aconseguir aquesta finalitat. Com passa en el món del futbol, infinitat de veus parlen d’educació en escenaris diversos, però en força ocasions s’utilitzen els mots de manera poc precisa, amb significats diversos. Et trobes tan poques persones que realment entenguin de futbol! Crec que si tots ens esforcem en fer avançar el grau en que els significats dels conceptes es comparteixin, aconseguirem un diàleg més constructiu i que faci avançar els intercanvis entre col•lectius acadèmics i professionals. Ara mateix tinc aquesta impressió quan es parla, entre molts altres conceptes, de “competència” en l’àmbit escolar. No creieu que hauria d’existir una única definició?
3
Ensenyar: també una qüestió de competències
Ensenyar: també una qüestió de competències
La tercera qüestió té a veure amb la importància del nivell tècnic/procedimental en l’efectivitat de l’ensenyament del professorat. Els mestres i professors son molt més que gestors de grups a l’aula, experts que saben coneixements i tècnics en ensenyar-los. Per suposat han de tenir i tenen moltes altres funcions, però la que vull ressaltar aquí es la competència en ensenyar. Sóc partidari d’aprofundir molt més en la formació del professorat en mètodes, procediments i tècniques innovadores en l’ensenyament d’àrees curriculars específiques. D’aquesta manera podríem deixar d’haver de respondre a preguntes tant senzilles com: Perquè encara es continua ensenyant les taules de multiplicar de la mateixa manera que me les van ensenyant a mi (us podeu imaginar a què es refereixen...) si es coneixen nous enfocaments en el seu ensenyament que són millors?
Other voices from the educational community
Montse González Vera
Assessora i formadora de Formació... Quin ha de ser el paper dels centres docents quan es pot...
Raül Manzano Tovar
Mestre Una educació per al sentit - l’aprenentatge i la convivència-
Antoni Verger
Investigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
Carme Barba Corominas
Mestra Ser crítics per aprendre a mirar
Toni Beltran Soldevila
Director col·legi La Salle Hem de fer que a les escoles no sigui un lloc on s’ensenyi sinó...
BLANCA PIEDRA ASTUDILLO
PROFESORA DE PRIMERO DE BASICA ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACION
Enric M. Sebastiani i Obrador
Professor a la FPCEE Blanquerna (... Sense amor i esperança no es pot educar
Montse González VeraAssessora i formadora de Formació... Quin ha de ser el paper dels centres docents quan es pot...
Raül Manzano TovarMestre Una educació per al sentit - l’aprenentatge i la convivència-
Antoni VergerInvestigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
Carme Barba CorominasMestra Ser crítics per aprendre a mirar
Toni Beltran SoldevilaDirector col·legi La Salle Hem de fer que a les escoles no sigui un lloc on s’ensenyi sinó...
BLANCA PIEDRA ASTUDILLOPROFESORA DE PRIMERO DE BASICA ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACION
Enric M. Sebastiani i ObradorProfessor a la FPCEE Blanquerna (... Sense amor i esperança no es pot educar
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.