Ana Belén Colén Ráfales
Mestra/Centre Recursos Pedagògics
Vaig estudiar E.Infantil, i Psicopedagogia, i ja exercint de mestra i mostrant interès pels audiovisuals, em vaig posar a estudiar Comunicació Audiovisual a la UPF. Ara no fa massa que vaig acabar, i puc aplicar els coneixements apresos al CRP del Garraf, on hi sóc des d'aquest curs escolar en comissió de serveis.
Las 3 cosas que he aprendido
1
El bon mestre ha de crear un clima de confiança a l'aula
El bon mestre ha de crear un clima de confiança a l'aula
El bon mestre ha de crear un clima de confiança a l'aula perquè sense aquesta mena d'interacció màgica que permet la confiança no es crearan les situacions ni els espais òptims per l'aprenentatge.
2
La renovació pedagògica ha d'estar vinculada a la dimensió social i cultural
La renovació pedagògica ha d'estar vinculada a la dimensió social i cultural
Les converses de després dels àpats a l'escola hauríen de girar entorn una perspectiva cultural molt acurada i actualitzada que permetés a tots els docents encarrilar-se en la mateixa via. Aquesta dimensió cultural hauria d'impregnar el treball dels cicles i els claustres -dimensió social- per no acabar, com gairebé sempre passa, perpetuant estructures i espais obsolets i que no accepten la interacció entre els professionals sinó que actuen com mers transmissors d'una informació que té múltiples vies i canals de trobada no presencials.
3
Cal un replantejament de l'accés a la carrera docent
Cal un replantejament de l'accés a la carrera docent
Després d'estudiar la diplomatura/grau de Magisteri ja pots treballar. La major part de les habilitats que apliquis com docent en l'aula estaran relacionades amb el bagatge del que un coneix sobre la pròpia tasca del docent. Els coneixements apresos durant la carrera passaran al pla secundari, i prevaldrà el coneixement de la figura docent que un coneix (el seu mestre a l'escola, el tutor de pràctiques, el mestre paral·lel,...). Per què passa això en la nostra tasca professional? Per què resulta tant difícil innovar?
Otras voces de la comunidad educativa
Oriol Homs Ferret
Sociòleg L'avaluació sistemàtica és una de les principals eines de...
Óscar Boluda Ivars
Profesor de FP y Coordinador TIC Afectos
Montserrat Vergé Grau
Professora L'ensenyament ha d'ajudar l'alumne a fer-se...
Anna Tarrés Vallespí
Sociòloga L’espurna ve de fora, el foc es fa a dins
Elvira Borrell Closa
inspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
Xavier Gimeno Soria
Professor Titular d'... La família d’origen és el primer plató on som protagonistes, o...
Josep M. Vilalta Verdú
Secretari Executiu, Associació... La formació al llarg de la vida
Oriol Homs FerretSociòleg L'avaluació sistemàtica és una de les principals eines de...
Óscar Boluda IvarsProfesor de FP y Coordinador TIC Afectos
Montserrat Vergé GrauProfessora L'ensenyament ha d'ajudar l'alumne a fer-se...
Anna Tarrés VallespíSociòloga L’espurna ve de fora, el foc es fa a dins
Elvira Borrell Closainspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
Xavier Gimeno SoriaProfessor Titular d'... La família d’origen és el primer plató on som protagonistes, o...
Josep M. Vilalta Verdú Secretari Executiu, Associació... La formació al llarg de la vida
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.