Santi Centelles
Director pedagògic editorial educativa
Sóc professor (especialitats Orientació educativa i Geografia i Història) en un institut de Sant Cugat. Comparteixo la meva feina docent amb la direcció del Departament de Pedagogia de l'editorial edebé, on sóc responsable de proposar elements d'innovació educativa per incorporar-los en els materials educatius (format paper i digital) i vetllar per l'adeqüació metodològica i didàctica de l'oferta educativa.
En els últims anys he iniciat un profund procès personal de reaprendre i "reinventar-me" que està començant a donar els seus fruits i em produeix una gran satisfacció personal i professional. És en aquest marc on neix el meu contacte amb la fundació Bofill.
Las 3 cosas que he aprendido
1
Aprendre a escoltar
Aprendre a escoltar
Observar els meus alumnes, escoltar-los, dialogar amb ells m'ha permés establir unes relacions molt normalitzades a la classe, que ha esdevingut un veritable espai de convivència i d'aprenentatge. Aquesta actitud em permet captar el fluxos d'interès que es produeixen en una classe per aprofitar-los o reconduir la meva pràctica a l'aula.
2
Un nou paradigma educatiu
Un nou paradigma educatiu
Les aportacions de les neurociències, la volatilitat del coneixement, les noves fonts del coneixement... ens obliguen a canviar els esquemes educatius que hem fet servir al llarg de la nostra carrera professional. Això ens suposa un repte important (un petit entrabanc) però ens aporta "vida nova" i ens situa en unes condicions més normals i properes a la resta de professionals.
3
Més enllà d'un canvi metodològic
Més enllà d'un canvi metodològic
Situar els aprenentatges en contextos més reals i propers al món dels alumnes; aprofitar els entorns informals i no formals com a fonts d'aprenentatge; promoure l'autonomia emocional dels nostres alumnes; considerar les diferents intel·ligències presents a l'aula; treballar per projectes, PBL,... va molt més ennllà que un necessari canvi metodològic. Potser ara el canvi va de debó
Otras voces de la comunidad educativa
Jesús C. Guillén
Editor de "Escuela con... El futuro pasa por la neuroeducación
Roger Llopart Alari
Educador social i Pedagog. Ecosistemes d’aprenentatge.
Elvira Borrell Closa
inspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
Ladislau Girona Flores
Assessoria i Consultoria Ethos-Passió
Carlos Guillermo Mena Ordóñez
Docente de séptimo grado de EGB La educación no será una imposición.
Anna Forés Miravalles
Professora Universitària Ensenyar és aprendre dues vegades
Quim Brugué Torruella
Catedràtic ciència política (... Els alumnes no recorden les assignatures, recorden els professors
Jesús C. GuillénEditor de "Escuela con... El futuro pasa por la neuroeducación
Roger Llopart AlariEducador social i Pedagog. Ecosistemes d’aprenentatge.
Elvira Borrell Closainspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
Ladislau Girona FloresAssessoria i Consultoria Ethos-Passió
Carlos Guillermo Mena OrdóñezDocente de séptimo grado de EGB La educación no será una imposición.
Anna Forés MiravallesProfessora Universitària Ensenyar és aprendre dues vegades
Quim Brugué TorruellaCatedràtic ciència política (... Els alumnes no recorden les assignatures, recorden els professors
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.