Xavier de la Vega Gómez
Director Secundària
Sóc professor de ciències des de l'any 1989. He combinat aquesta tasca amb les tasques de Direcció des de fa 20 anys, on he exercit aquest càrrec i el de sotsdirector en 3 centres de Barcelona. La meva formació ha estat multidisciplinar i he incorporat visions àmplies que han cercat apropar-me des de moltes òptiques diferentes a la meva tasca docent, que per cert realitzo amb passió.
Les tres coses que he après
1
Una emoció un aprenentatge
Una emoció un aprenentatge
Sense moure les emocions és difícil que és doni l'aprenentatge. Caldria apuntar més be en les emocions que es generen ja que no totes afavoreixen l'aprenentatge positiu i significatiu. I per la mateixa raó algunes
El sentit de la frase potser no és tan bidireccional per al món de l'educació.
2
Crea l'entorn i creares les oportunitats
Crea l'entorn i creares les oportunitats
Els elements que regulen l'ensenyament i l'aprenentatge no són només instrumentals o procedimentals. L'entorn permet generar una predisposició, una dinàmica, uns processos, que faculten les possibilitats docents.
Els elements de l'aula haurien de ser tractats des d'un inici. Això comporta plantejaments que permetin per exemple crear edificis-escoles "intel·ligents" on el disseny ja contempla aquestes opcions, o bé actuar sobre el disseny de les aules o els elements presents associant-los en el projecte educatiu.
3
La formació del docent és esencial
La formació del docent és esencial
La formació del docent hauria de contemplar-se amb serietat si és vol canviar l'enfocament i la direcció de cap a on anem.
Els docents de quasi totes les etapes, i especialment de secundària, haurien de rebre una formació real de capacitació. Hem millorat en aquest punt però crec, des del meu punt de vista, que no hem posat les condicions i exigències necessàries per optar per un model de qualitat.
Aquesta formació ha de ser àmplia i cercar també elements més innovadors, com la capacitat comunicativa i expressiva, la generació de la creativitat, la experimentació, les habilitats comunicatives i socials, ...
Altres veus de la comunitat educativa
gemma vidal i oltra
Quasi educadora social a l'... L'educador com "a passador" de cultura
J. Gil
Estudiant de màsters UAB i UOC L'educació formal no limita la informal
Clàudia Turró Ortega
Psicòloga social i coach A respectar la diferència
Damià Perpinyà
Tècnic docent en el Servei de... L’alumne protagonista
Manuela Moledo Nores
Mestra d'Anglès. Logopeda COMPARTIR
José Luís Muñoz Moreno
Professor del Departament de... La implicació dels municipis en l’educació.
Luis Emiliano Minga Guaillas
LIDER-DOCENTE EL INTERAPRENDIZAJE
gemma vidal i oltraQuasi educadora social a l'... L'educador com "a passador" de cultura
J. GilEstudiant de màsters UAB i UOC L'educació formal no limita la informal
Clàudia Turró OrtegaPsicòloga social i coach A respectar la diferència
Damià PerpinyàTècnic docent en el Servei de... L’alumne protagonista
Manuela Moledo NoresMestra d'Anglès. Logopeda COMPARTIR
José Luís Muñoz MorenoProfessor del Departament de... La implicació dels municipis en l’educació.
Luis Emiliano Minga GuaillasLIDER-DOCENTE EL INTERAPRENDIZAJE
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.