Olga Pascual i Vallès
Mestra de primària
Les tres coses que he après
1
Cal donar veu a totes les famílies
Cal donar veu a totes les famílies
Afortunadament, hi ha moltes famílies que s’impliquen a les escoles per fer més coherent el procés educatiu dels seus fills. Tot i que no sempre és fàcil l’entesa entre aquestes famílies i els professionals dels centres educatius, com a mínim, els canals de comunicació estan oberts, i es pot anar avançant en la millora d’aquestes relacions. El que és més difícil però, és connectar amb les famílies que no creuen en aquesta possibilitat de relació més oberta. Moltes d’aquestes altres famílies es troben en situacions de risc d’exclusió social o la pateixen directament. Des dels centres educatius, caldria esbrinar de quina manera els agradaria participar i quines possibilitats reals tenen de fer-ho. Hauríem d’establir canals de participació per donar veu a aquestes famílies i reconèixer-les amb el respecte que es mereixen. I per fer-ho, cal que ens hi dirigim en català, vinguin d’on vinguin, amb traductors, si cal, a l’inici, per demostrar-los que els obrim les portes de bat a bat.
2
Cal avançar cap a pràctiques educatives que impliquin la comunitat
Cal avançar cap a pràctiques educatives que impliquin la comunitat
L’aprenentatge servei és una pràctica educativa que pot ser molt rica en aprenentatges de conceptes, procediments i valors; motivadora perquè connecta els aprenentatges que s’han de fer amb el motiu per aprendre’ls, connectada a la realitat propera dels alumnes perquè el motiu per aprendre és poder donar un servei a la seva comunitat i promotora de l’autonomia perquè situa l’alumnat en el centre del procés, com a protagonista actiu. Cal que els centres educatius avancem cap aquest tipus de pràctiques per contribuir en la construcció d’una societat formada per individus responsables, crítics, que participen i cerquen solucions conjuntes per millorar la vida comunitària. No serveix de res entestar-nos a transmetre valors explicant-los o fent-ne exercicis sobre paper. Els valors són qualitats que posem a les coses que fem, i s’aprenen practicant-los, i l’aprenentatge servei ens permet fer-ho i dóna a l’alumnat l’oportunitat d’aprendre a ser ciutadà, construint el seu propi rol com a tal.
3
La llengua: element fonamental de cohesió social
La llengua: element fonamental de cohesió social
El català és un element clau per cohesionar la nostra societat en la qual hi conviuen més de 200 llengües diferents. Tanmateix, es troba en una situació de substitució lingüística pel castellà. De fet, als centres educatius de primària, tot i que a les classes majoritàriament es fa servir el català, no passa el mateix als passadissos ni a les entrevistes amb les famílies, en les quals alguns professionals decideixen dirigir-s’hi en castellà. A secundària, aquesta pràctica està molt més estesa fins i tot a les aules. A més, fins i tot es renuncia a ensenyar la terminologia d’algunes àrees del saber, que es decideixen impartir en castellà o en anglès. Aquest és un tema que no s’aborda amb la consciència que requereix, doncs es dona per descomptat que amb la immersió lingüística escolar, que ara ens volen aniquilar, ja està tot resolt i, en canvi, perquè el català sigui la llengua de tots i permeti cohesionar la societat, cal donar-li el prestigi i l’ús social que li pertoca
Altres veus de la comunitat educativa
Josep Maria Guinovart i Ferrero
Mestre de primària La importància del lligam emocional entre mestre i grup classe.
Jose Ramon Ubieto Pardo
Psicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Jaume Mor Sancho
Planificació Educativa Ajuntament... El pes de cadascun dels factors.
Xavier Sans Antolí
Mestre Qui ha de protagonitzar el procés educatiu
Montserrat del Pozo
Directora del Col•legi Montserrat... Que tots posseïm les Intel•ligències Múltiples i que, per tant,...
Roser Juanola Terradellas
Professora UdG Assumir els conflictes com a quelcom implícit en la naturalesa...
Marta Mingot Pallés
Responsable de l'àrea... El canvi primer cal somiar-lo per després portar-lo a la pràctica
Josep Maria Guinovart i FerreroMestre de primària La importància del lligam emocional entre mestre i grup classe.
Jose Ramon Ubieto PardoPsicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Jaume Mor SanchoPlanificació Educativa Ajuntament... El pes de cadascun dels factors.
Xavier Sans AntolíMestre Qui ha de protagonitzar el procés educatiu
Montserrat del PozoDirectora del Col•legi Montserrat... Que tots posseïm les Intel•ligències Múltiples i que, per tant,...
Roser Juanola Terradellas Professora UdG Assumir els conflictes com a quelcom implícit en la naturalesa...
Marta Mingot PallésResponsable de l'àrea... El canvi primer cal somiar-lo per després portar-lo a la pràctica
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.