Roser Caño Valls
Funcionària d'educació secundària obligatòria en especialitat Llengua catalana i literatura
Llicenciada en Filologia Catalana per la UAB (2002). Postgrau en Formació de professors de català per a adults (UB, les Heures).
Des del 2004 professora de llengua catalana de secundària. Actualment sóc funcionària, i treballo a l'IES Les Vinyes de Santa Coloma de Gramenent.
Tinc un bloc educatiu La gavina (www.bloc.xtec.cat/lagavina).
Les tres coses que he après
1
Fent i desfent aprèn el mestre
Fent i desfent aprèn el mestre
Fa deu anys que em dedico a ensenya llengua i literatura catalana a diferents instituts de Catalunya. En aquesta dècada, han canviat lleis, plans educatius i han anat sorgint constantment noves eines per a treballar aquesta matèria a l'aula. El primer que he après que els professors/res no deixem de formar-nos dia a dia, aprenent d'all'o que podem millorar, gràcies a cursets que ens fan replantejar metodologies que cal renovar. És a dir, que els mestres estem aprenent cada minut com millorar la nostra tasca docent, i sovint els alumnes propicien aquesta renovació constant. Com deia el gran filòsof Heràclit: "Mai no podem banyar-nos dues vegades al mateix riu" reflexió que també s'aplica a la docència, així que fent i desfent aprèn el/la mestre/a a ser cada dia millor.
2
L'era digital ens proposa nous reptes metodològics
L'era digital ens proposa nous reptes metodològics
Fins fa ben poc, encara utilitzava la pissarra i el guix. Ara tinc la sort de treballar en un centre amb pissarres digitals, i he incorporat les eines digitals per a canviar metodologies ja una mica obsoletes. Hi ha qui diu que les eines digitals són dificils d'emprar, d'altres que potser no són prou útils. Però jo crec que són nous reptes per als professors, en quant a millorar la nostra tasca docent, i també ens permet comprovar com els alumnes han nascut dins l'era digital, i d'aquesta manera l'ensenyament-aprenentatge és bilateral, ells ens ensenyen a utilitzar aquestes eines, i les apliquem a l'aula perquè ells demostrin les seves competències tan digitals com bàsiques.
3
Avaluar per competències bàsiques
Avaluar per competències bàsiques
Des de fa bastant temps, els/les professors hem hagut de canviar el xip de com ensenyar conceptes, plantejar activitats i avaluar. Actualment, no som mers transmisssors de coneixements, sinó que oferim als i a les alumnes diferents recursos, eines, conceptes, i tasques per a que ells siguin capaços desenvolupar i assolir les competències bàsiques. Ben cert, que ens podem preguntar què significa: avaluar per competències basiques? És una pregunta que no podem respondre si no és que nosaltres abans reflexionem sobre el tema i aprenem a ensenyar per competències bàsiques, i cerquem,investiguem, reflexionem sobre com podem avaluar als alumnes tenint en compte les anomenades competències bàsiques.
Altres veus de la comunitat educativa
Antoni Verger
Investigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
fabian macias garcía
Docente EMPATÍA.-
Pere Arcas Blanch
Cap de projectes d'... L'Educació té molt a veure amb la superació de pors
Manuela Moledo Nores
Mestra d'Anglès. Logopeda COMPARTIR
Fabian Mohedano
Treballòleg i promotor de la... Caràcter i intel·ligència
Mirta S. Lojo Suárez
Psicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Maria Ojuel Solsona
Professora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Antoni VergerInvestigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
fabian macias garcíaDocente EMPATÍA.-
Pere Arcas BlanchCap de projectes d'... L'Educació té molt a veure amb la superació de pors
Manuela Moledo NoresMestra d'Anglès. Logopeda COMPARTIR
Fabian Mohedano Treballòleg i promotor de la... Caràcter i intel·ligència
Mirta S. Lojo SuárezPsicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Maria Ojuel SolsonaProfessora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.