We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Josep Maria Guinovart i Ferrero
Mestre de primària
Mestre i llicenciat en Geografia i Història. 30 anys de mestre.
The three things I’ve learned
1
La importància del lligam emocional entre mestre i grup classe.
La importància del lligam emocional entre mestre i grup classe.
Crec que és fonamental la manera com fem sentir als nostres alumnes. No podem construir cap aprenentatge si no hi ha una sòlida base afectiva entre el missatger i el receptor. La importància i el treball de creixement personal entre mestre i alumnes fa que els resultats siguin òptims, en primer lloc en l' àmbit l humà que és el que més important i després acadèmic.
2
El treballar els valors emocionalment
El treballar els valors emocionalment
Els valors positius ens ajuden a viure millor i a donar un sentit a la nostra existència, però aquests valors han de tenir sentit per als nostres alumnes en el dia a dia , els han d'emocionar i els han de viure com a propis. Res millor que estar atents a l'aula i observarem quantitat de situacions que cal enmarcar-les i treballar-les. En canvi , si no hi estem atents, ens passaran per alt i perdérem oportunitats
per créixer tots plegats com a persones
3
El treball de les emocions ha d'amarar qualsevol tasca pedagògica
El treball de les emocions ha d'amarar qualsevol tasca pedagògica
Treballar les emocions, vol dir fer gaudir a les nostres criatures, intentant que les seves tasques tinguin sentit , que es trobin involucrades en el seu aprenentatge.,que les seves feines no siguin avorrides, que l'humor estigui pertot arreu, que puguin modificar aspectes del dia a dia, que la classe la fem tots i totes , i això sí sense trampes per part de l'adult
Other voices from the educational community
Mauro Mediavilla Bordalejo
Professor Ajudant Doctor a la... El mestre: una peça clau
Carlos Sánchez-Valverde Visus
Educador Social. Professor d'... No és el mateix ser competent que ser capaç, ni autònom.
gemma vidal i oltra
Quasi educadora social a l'... L'educador com "a passador" de cultura
Mª Àngels Brescó Mendiluce
Directora Jesuïtes Poble Sec, Col·... Les escoles han de definir molt clarament la seva missió i cap a...
Jaume Francesch Subirana
Psicopedagog/President d'ACPO... Compartir
José Luis Quirant Navarro
Professor d'ESO a La Farga Només s'educa des de l'estimació.
Teresa Romagosa López
Responsable Escola municipal de... L' esforç
Mauro Mediavilla BordalejoProfessor Ajudant Doctor a la... El mestre: una peça clau
Carlos Sánchez-Valverde VisusEducador Social. Professor d'... No és el mateix ser competent que ser capaç, ni autònom.
gemma vidal i oltraQuasi educadora social a l'... L'educador com "a passador" de cultura
Mª Àngels Brescó MendiluceDirectora Jesuïtes Poble Sec, Col·... Les escoles han de definir molt clarament la seva missió i cap a...
Jaume Francesch SubiranaPsicopedagog/President d'ACPO... Compartir
José Luis Quirant NavarroProfessor d'ESO a La Farga Només s'educa des de l'estimació.
Teresa Romagosa LópezResponsable Escola municipal de... L' esforç
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.