We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Mª Àngels Brescó Mendiluce
Directora Jesuïtes Poble Sec, Col·legi Sant Pere Claver
Sóc mestra i Llicenciada en Història de l’Art. En aquest moment exerceixo com a directora de l’escola Jesuïtes Poble Sec-Col·legi Sant Pere Claver on porto 35 anys fent diferents funcions.
Sóc una persona molt curiosa i per a la que la formació permanent és vital. La qualitat i l’equitat han estat per a mi quasi una obsessió derivada del tipus d’escola en què he tingut la sort de treballar i en la qual m’he implicat durant tota la meva carrera professional amb il·lusió i passió.
The three things I’ve learned
1
Les escoles han de definir molt clarament la seva missió i cap a on van.
Les escoles han de definir molt clarament la seva missió i cap a on van.
En aquests moment d’incertesa és molt important dedicar temps a la reflexió sobre la missió, projecte educatiu i sentit de cada escola i que el claustre els faci seus. Cal determinar quins seran els nostres trets diferenciadors. Alhora, cal explicar-ho a les famílies i fer-les còmplices obrint les portes no només de l’escola sinó també de les aules sense por.
L’escola cal que s’obri també al barri i s’integri de manera més participativa.
2
Lideratge, compromís i ètica.
Lideratge, compromís i ètica.
El lideratge s’ha d’entendre com quelcom que cada un ha d’exercir en l’àmbit que li pertoca: amb els alumnes, equips, projectes... No és una tasca que exerceix l’equip directiu només. Per això cal que els mestres ens formem contínuament, que intentem ser els millors (això que demanem als alumnes) tant en els temes que ens afecten com en la cultura, actualitat, innovació i sentit de la pròpia vida . Hem de retornar a la vocació i a l’ètica professional. La selecció dels professionals i el clima dels centre són dos punts claus. Necessitem els millors professionals i més en els centres en que els nois i noies tinguin dificultats afegides perquè l’escola ha d’intentar pal·liar les mancances del seu entorn.
3
Priorització
Priorització
Amb la bona intenció que els alumnes sàpiguen de tot, en els darrers anys hem saturat i estressat les escoles i els alumnes amb un munt de projectes que han fet que, de vegades, treballem de manera superficial i no aprofundida allò que és essencial perquè els alumnes esdevinguin més competents a tots els nivells. Ens cal reflexionar, prioritzar i escollir. Sense por a les avaluacions externes que hem de fer servir per millorar la nostra tasca.
I tot això amb alegria . Els nostres alumnes ens demanen mestres contents i que de bon matí no estiguin amb la cara seriosa!!
Other voices from the educational community
Gemma Boix Pino
Directora de l'Escola La Farga TOTS eduquem
Ismael Sanz Labrador
Director del Instituto Nacional de... Habilidades digitales
Xavier de la Vega Gómez
Director Secundària Una emoció un aprenentatge
Josep Sánchez Malagón
Professor de Ciències de l'... La millor forma d'aprendre és mitjançant el moviment
Esther Garcia Navarro
Formadora especialitzada en... L'impacte emocional entre mestres i estudiants
Joan
professor de secundària jubilat L'alumne, al centre
Francisco García Suárez
Secretario General de la... Sin equidad no hay calidad
Gemma Boix PinoDirectora de l'Escola La Farga TOTS eduquem
Ismael Sanz LabradorDirector del Instituto Nacional de... Habilidades digitales
Xavier de la Vega GómezDirector Secundària Una emoció un aprenentatge
Josep Sánchez MalagónProfessor de Ciències de l'... La millor forma d'aprendre és mitjançant el moviment
Esther Garcia NavarroFormadora especialitzada en... L'impacte emocional entre mestres i estudiants
Joanprofessor de secundària jubilat L'alumne, al centre
Francisco García SuárezSecretario General de la... Sin equidad no hay calidad
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.