We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Josep Castillo
professor i tutor de secundària i professor del departament de Pedagogia de la Universitat de Vic
Sóc en Josep Castillo i Adrián, professor i tutor de secundària i professor del departament de Pedagogia de la Universitat de Vic on imparteixo classes sobre la funció docent, l’organització dels centres i didàctica general.
Llicenciat en humanitats i màster en educació inclusiva actualment realitzo la tesi doctoral sobre pensament docent.
Formo part del grup de recerca sobre escola, famílies i èxit escolar (UVic, UdG i FJB)
The three things I’ve learned
1
L'escola que no canvia el món el reprodueix i el justifica
L'escola que no canvia el món el reprodueix i el justifica
L'escola que construeix el futur no la podem pensar sols des d’una òptica d’eficàcia didàctica, metodològica i organitzativa. Cal pensar al servei de quin projecte de societat, quina és la funció social de l’escola i quin futur basteix amb la seva feina. No sigui que amb la més gran eficàcia tornem a reproduir injustícies i desigualtats del passat. L’escola de demà és l’escola que corregeix amb equitat les desigualtats que presenten els seus alumnes de partida, per a que puguin tenir un futur que no estigui predestinat i ofereixi oportunitats, o reproduirem un món dividit i en conflicte.
2
La mirada del/la educador/a anticipa el futur. O les profecies que s’acompleixen (les relacions construeixen)
La mirada del/la educador/a anticipa el futur. O les profecies que s’acompleixen (les relacions construeixen)
La mirada que l’educador fa sobre els educands vehicula les expectatives que tenim sobre ells. Els educadors que “construeixen demà” tenen una mirada positiva, il•lusionadora i esperançada sobre les capacitats i possibilitats dels seus alumnes. Acostumem a donar el que s’espera de nosaltres. Si una escola, una comunitat o un educador no te altes expectatives sobre les persones que té al seu càrrec cap tècnica didàctica podrà demostrar la seva eficàcia i limitarà les possibilitats d’aprenentatge, creixement i maduració.
3
L’escola que té sentit en el futur és l’escola on s'aprèn i experimenta per entendre el món, interactuar amb els altres i ajuda a construir-se un mateix
L’escola que té sentit en el futur és l’escola on s'aprèn i experimenta per entendre el món, interactuar amb els altres i ajuda a construir-se un mateix
L’escola ha de deixar de ser un repositori d’informació i esdevenir un espai d’aprenentatge, on les activitats tenen per objectiu que els alumnes "in-corpor(e)-in" unes capacitats i habilitats que seran seves, sense mediacions. Per tant, l’escola té sentit en tant que dóna eines per poder interactuar eficaçment i amb èxit en un món canviant i impredictible. Així l’aprenentatge no consisteix en la repetició de coneixements tancats sinó en el domini de les capacitats que permeten continuar aprenent, afrontar els reptes que la vida pugui plantejar i construir una personalitat lliure, crítica i autònoma
Other voices from the educational community
ALBERT ARBÓS BERTRAN
DEGÀ DE LA FACULTAT D'... L'ensenyament ha d'alliberar la intel·ligència en...
Pilar Lleonart Forradellas
Pedagoga, Cap de projectes (... L'Educació ens fa crèixer per dins i per fóra. És una...
Mauro Mediavilla Bordalejo
Professor Ajudant Doctor a la... El mestre: una peça clau
Xavier Gimeno Soria
Professor Titular d'... La família d’origen és el primer plató on som protagonistes, o...
Josep Mª Aragay Borràs
Educador social i musicoterapeuta La música és una eina extraordinària
Melania Muñoz Castillo
Estudiant del Màster Educació en... Fer-nos conscients del potencial d’aquest vincle
Blai Sotos i Franco
Mestre 1- SON ELS INFANTS QUI APRENEN.
ALBERT ARBÓS BERTRANDEGÀ DE LA FACULTAT D'... L'ensenyament ha d'alliberar la intel·ligència en...
Pilar Lleonart ForradellasPedagoga, Cap de projectes (... L'Educació ens fa crèixer per dins i per fóra. És una...
Mauro Mediavilla BordalejoProfessor Ajudant Doctor a la... El mestre: una peça clau
Xavier Gimeno SoriaProfessor Titular d'... La família d’origen és el primer plató on som protagonistes, o...
Josep Mª Aragay BorràsEducador social i musicoterapeuta La música és una eina extraordinària
Melania Muñoz CastilloEstudiant del Màster Educació en... Fer-nos conscients del potencial d’aquest vincle
Blai Sotos i FrancoMestre 1- SON ELS INFANTS QUI APRENEN.
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.