Daniel Cassany
Docent i investigador
Docent i investigador en llengua, discurs, comunicació i didàctica de la llengua
Universitat Pompeu Fabra
Les tres coses que he après
1
Més aprenentatge i menys ensenyament
Més aprenentatge i menys ensenyament
Em sembla que aprenem sobretot el que necessitem, el que ens interessa, el que ens il·lusiona, el que ens pot fer més feliços... estigui o no inclòs en un currículum acadèmic, al llibre de text o a una biblioteca. Per això, la millor manera d'ensenyar és fixar-se en el que vol aprendre l'alumne, en el que li interessa, en allò que ja sap i que li pot permetre entendre el que no sap però li pot agradar. És mediar entre l'aprenent i els recursos i el programa. En això continuo sent molt humanista.
2
L'eina més poderosa és la conversa
L'eina més poderosa és la conversa
Em refereixo a la conversa situada, autèntica, compartida, sentida, viscuda... entre algú que té interès a aprendre sobre alguna cosa i algú altre que sap el que l'altre vol aprendre. Pot ser un xat a la xarxa, un debat formal o una conversa de cafè. Pot ser una conversa sobre un llibre llegit, una pel·lícula, una excursió... És una conversa amb punts de vista diferents, amb les identitats i les mirades dels interlocutors, amb divergències, punts en comú, humor, simpatia...
3
El docent treballa amb l'alumne; l'alumne treballa amb la llengua.
El docent treballa amb l'alumne; l'alumne treballa amb la llengua.
Canvieu 'llengua' per la vostra disciplina. Aquesta és la divisa més rellevant que rescataria de tota la meva formació inicial i la que no ha perdut ni una unça de veritat. És la que recordo més dels meus mestres. La que m'he cregut més i he comprovat més cops que és veritat. Prefereixo un docent que sàpiga dialogar i organitzar una classe perquè l'aprenent sigui el centre, que no pas un que sàpiga molta llengua (o matemàtiques o història), però no tingui habilitats socials.
Altres veus de la comunitat educativa
Mirta S. Lojo Suárez
Psicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Antoni Verger
Investigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
Jordi Díaz Gibson
Professor i Investigador en... L'autoestima és la pedra filosofal de l'educació
Salvador Macipe Cosa
Asesor TIC Administración Educativa ¿Dónde esta Wally...?
Jaume Francesch Subirana
Psicopedagog/President d'ACPO... Compartir
Montse Riera Torrecillas
Pedagoga Són més importants els procediments que els continguts
Ramon Puig i Mañosa
Técnic de qualitat CONEIXEMENT i FORMACIÓ
Mirta S. Lojo SuárezPsicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Antoni VergerInvestigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
Jordi Díaz GibsonProfessor i Investigador en... L'autoestima és la pedra filosofal de l'educació
Salvador Macipe CosaAsesor TIC Administración Educativa ¿Dónde esta Wally...?
Jaume Francesch SubiranaPsicopedagog/President d'ACPO... Compartir
Montse Riera TorrecillasPedagoga Són més importants els procediments que els continguts
Ramon Puig i MañosaTécnic de qualitat CONEIXEMENT i FORMACIÓ
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.