We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Guida Al·lès Pons
Formadora
Llicenciada en Pedagogia. Acompanya processos formatius a centres centrats en la millora a partir de les competències bàsiques. Ha copublicat el llibre Ordinadors a les aules (Graó).
The three things I’ve learned
1
Els centres avancen si tenen un somni
Els centres avancen si tenen un somni
Els centres avancen quan la resposta a les preguntes Per què faig classes? Per què sóc de l´equip directiu? forma part d´un somni arrelat en les il·lusions personals i una convicció ètica. Com diu A. Hargreaves: “Luther King no tenia un pla estratègic. Tenia un somni”. No és la meva aula, sinó el meu centre. No el meu centre sinó el meu barri. No el meu barri sinó el meu país. Això els dóna resistència al desànim.
2
Els centres avancen si estimen la cultura
Els centres avancen si estimen la cultura
Els continguts no es veuen com la matèria que em toca explicar sinó que formen part dels interessos més profunds dels docents. Quan els docents han emprat els continguts com una eina per comprendre la vida, no van a cobrir matèria sinó a descobrir el pensament dels alumnes per aconseguir que es faixin càrrec del procés d´aprendre, com han fet ells. Saben quines són les dificultats per aprendre en la societat de la distracció perquè les han patides en pròpia pell, i coneixen estratègies per superar-les i gestionar el temps i la motivació. Per això ensenyen a pensar a través dels continguts. Per això, mai deixen de llegir, aprendre i formar-se.
3
Els centres avancen si l'avaluació forma part de la vida
Els centres avancen si l'avaluació forma part de la vida
No consideren l´avaluació com una tasca escolar sinó com una pràctica de la vida quotidiana que serveix per comprendre’s a un mateix i avançar. Tenen l´hàbit d´autoavaluar-se en tots els àmbits de la vida. Al centre tenen un clima de prou confiança com per autoavaluar-se i compartir les seves pors i il·lusions amb franquesa. Per això el pes de la gestió del centre recau en un grup ampli. I el pes de la gestió de l´aula recau en els alumnes. Líders que creen líders.
Other voices from the educational community
Mª Teresa Santa María Fernández
Consultora UOC y Profesora... Las personas son lo primero
SALVADOR VIDAL RAMÉNTOL
PROFESSOR DE DIDÀCTICA DE LES... Bon Humor
Joan Sanz Bartra
Actor de doblatge i guionista Aprendre és una addicció
Deysi Adelaida Cabrera Meza
inspectora general/ Lic.... Aprendizaje
Júlia Masip Serra
Psicòloga de Serveis Socials.... Importància de la transmissió/herència familiar
Carme Barba Corominas
Mestra Ser crítics per aprendre a mirar
Estel Paloma
Professora al Batxillerat i a la... MAKERS
Mª Teresa Santa María FernándezConsultora UOC y Profesora... Las personas son lo primero
SALVADOR VIDAL RAMÉNTOLPROFESSOR DE DIDÀCTICA DE LES... Bon Humor
Joan Sanz BartraActor de doblatge i guionista Aprendre és una addicció
Deysi Adelaida Cabrera Mezainspectora general/ Lic.... Aprendizaje
Júlia Masip SerraPsicòloga de Serveis Socials.... Importància de la transmissió/herència familiar
Carme Barba CorominasMestra Ser crítics per aprendre a mirar
Estel PalomaProfessora al Batxillerat i a la... MAKERS
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.