Mª Rosa Buxarrais Estrada
Catedràtica d'universitat
Sóc professora i investigadora en educació a la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Durant els darrers 23 anys he treballat en el camp de l'educació en valors i l'educació moral, formant professorat d'educació infantil, primària, secundària i universitat, fent seminaris i xerrades a pares i mares, duent a terme recerques en aquest àmbit: relacionat els valors en l'educació formal, no formal i informal (escola, families, mitjans de comunicació, TIC, esport). He gaudit de l'oportunitat de treballar a diferents països sobre aquests temes, principalment a llatinoamèrica. En l'actualitat participo en un projecte Erasmus sobre "Educació democràtica i ciutadania multicultural", on hi participen estudiants i professorat de diverses universitat europees.
Les tres coses que he après
1
L’educació és responsabilitat de la família
L’educació és responsabilitat de la família
A mesura que les nostres societats occidentals són cada cop més obertes, pluralistes i multiculturals, els/les educadors/es prenem més consciència de la coexistència de diversos ideals educatius, a partir dels quals diferents grups defensen diferents concepcions de l’educació. Davant la diversitat en l’apreciació dels valors i els objectius de l’educació des de diferents plantejaments ideològics, polítics i religiosos i amb la finalitat de respectar la suposada “neutralitat” de les escoles públiques davant les diferents concepcions de l’educació de les famílies, es necessari repensar la idea de que les escoles –sobretot les de secundària- es preocupin per l’educació, limitant-se a l’ensenyament de les assignatures a nivell intel·lectual, i es consideri que aquest tipus d’educació és responsabilitat exclusiva de les famílies.
Les famílies no només han de prendre consciència de la importància que tenen en la configuració dels valors dels seus fills i filles, sinó que han de dedicar temps i espais a aquesta qüestió.
2
El professorat pot esdevenir un “referent” moral si aconsegueix investir-se d’autoritat.
El professorat pot esdevenir un “referent” moral si aconsegueix investir-se d’autoritat.
Tots sabem que l’autoritat del docent és un element fonamental per l’èxit o el fracàs en els objectius educatius, sobretot en els de caire moral. Però assolir l’autoritat requereix prèviament del reconeixement d’aquesta per part de l’alumnat, I aquest reconeixement només es possible si el professorat, posseeix o assoleix un cúmul de coneixements, actituds, accions i sabers –cognitius, afectius, volitius), que es constitueixen per ser referents morals de la seva autoritat docent.
3
L’educació per la cura donaria resposta a la situació actual que viu la societat i, de resultes, el context educatiu.
L’educació per la cura donaria resposta a la situació actual que viu la societat i, de resultes, el context educatiu.
Educar per la cura suposa formar en una cultura que té una preocupació sincera per respondre les inquietuds vitals dels ésser humans com a individus i com a col·lectiu que viu en un mon natural i construït. Educar per la cura permet a nens i nenes, dones i homes, fer seus altres valors i altres formes de representar-se el mon i saber moure’s-hi, el que facilita la sostenibilitat social, econòmica i mediambiental. Així doncs, els propòsits i els supòsits d’un sistema educatiu basat en l’educació per la cura representen un canvi paradigmàtic en la forma de fer educació avui.
Altres veus de la comunitat educativa
Josep Manuel Prats
President - Fapel Confiança i somriure
hipatia angelica lopez fraga
docente aprender a aprender
Míriam Espinàs i Riera
Mestra i ex regidora d'... Evitar el fracàs escolar també està a les mans dels mestres, per...
Quim Brugué Torruella
Catedràtic ciència política (... Els alumnes no recorden les assignatures, recorden els professors
J. Gil
Estudiant de màsters UAB i UOC L'educació formal no limita la informal
Montserrat Boix Fargas
Mestra Respecte i autoritat
Jordi Bardají Cusó
Professor interí de secundària Els que han de fer feina són els alumnes
Josep Manuel PratsPresident - Fapel Confiança i somriure
hipatia angelica lopez fragadocente aprender a aprender
Míriam Espinàs i RieraMestra i ex regidora d'... Evitar el fracàs escolar també està a les mans dels mestres, per...
Quim Brugué TorruellaCatedràtic ciència política (... Els alumnes no recorden les assignatures, recorden els professors
J. GilEstudiant de màsters UAB i UOC L'educació formal no limita la informal
Montserrat Boix FargasMestra Respecte i autoritat
Jordi Bardají CusóProfessor interí de secundària Els que han de fer feina són els alumnes
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.