Carlos Guillermo Mena Ordóñez
Docente de séptimo grado de EGB
Nacido el 30 de septiembre de 1971, inspirado en la vocación de ser Docente decidí realizar mis estudios y profesionalizarme en Docencia y laboro por el lapso de 22 años en Educación General Básica.
Les tres coses que he après
1
La educación no será una imposición.
La educación no será una imposición.
Los seres humanois tenemos la capacidad, desde nuestros primeros años a decidir, así la alimentación que queremos, la ropa, los zapatos de acuerdo a la necesidad; por tanto será interesante guiar a los estudiantes a aprebdizajes que les llame su atención.
2
No educamos para el futuro
No educamos para el futuro
Graves intervenciones ha hecho cree que el resultado de un proceso educativo será a largo plazo, me atrvo a puntualizar que las necesidades de aprendizaje se pueden ir cristalizando de acuerdo a las necesidades, intereses y momentos en los que se requiera.
3
Sin innovación no hay educación
Sin innovación no hay educación
Los aprendizajes de ninguna manera son estandarizados, no se puede continuar con normas rigurosas: por ejemplo debemos tener las aulas con 6 columnas de escritorios, si no aportas con un rubro económico no tienes derecho a conocer tus informes, entre otros. Los momentos para el aprendizaje son en todo momento, no únicanente en el aula, en la escuela, la universidad, etc. Innovémonos primero, cambiemos los viejos esquemas que tanto daño nos hacen.
Altres veus de la comunitat educativa
José Luís Muñoz Moreno
Professor del Departament de... La implicació dels municipis en l’educació.
Anna Tarrés Vallespí
Sociòloga L’espurna ve de fora, el foc es fa a dins
Ramon Terrassa i Cusí
Director general d'Acció... El sentit de comunitat.
Elvira Borrell Closa
inspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
MARGARITA ALONSO GUEVARA
Mestra Ens cal aprendre a conviure
Esther Garcia Navarro
Formadora especialitzada en... L'impacte emocional entre mestres i estudiants
Roser Canals Cabau
professora de ciències socials i... Les didàctiques específiques claus en la formació del professorat
José Luís Muñoz MorenoProfessor del Departament de... La implicació dels municipis en l’educació.
Anna Tarrés VallespíSociòloga L’espurna ve de fora, el foc es fa a dins
Ramon Terrassa i CusíDirector general d'Acció... El sentit de comunitat.
Elvira Borrell Closainspectora d'educació L'avaluació és tant un procés tècnic com ètic i social
MARGARITA ALONSO GUEVARAMestra Ens cal aprendre a conviure
Esther Garcia NavarroFormadora especialitzada en... L'impacte emocional entre mestres i estudiants
Roser Canals Cabauprofessora de ciències socials i... Les didàctiques específiques claus en la formació del professorat
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.