Esther Garcia Navarro
Formadora especialitzada en educació emocional- Directora del Postgrau en Intel·ligència Emocional a les Organitzacions de la UB
Dirigeixo la firma DES-SED (www.des-sed.com) - Desenvolupament Emocional i Social; Social & Emotional Development- i treballo com a formadora i docent en el camp de l'educació emocional, la intel·ligència emocional i el benestar.
Sóc membre del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica) de la UB. Coordino el Postgrau en Educació Emocional i Benestar i codirigeixo el Postgrau en Intel·ligència Emocional a les Organitzacions (Universitat de Barcelona). Sóc docent i tutora de projectes en els dos programes de Postgrau.
Com a coautora, he publicat: La educación emocional en la práctica (Horsori, 2010), Educación emocional. Propuestas para educadores y familias (Desclée de Brower, 2011), ¿Cómo Educar las Emociones? La Inteligencia emocional en la Infancia y Adolescencia. (VI Quadern Faros. Hospital Sant Joan de Déu, 2012), entre d’altres.
Les tres coses que he après
1
L'impacte emocional entre mestres i estudiants
L'impacte emocional entre mestres i estudiants
En la relació docent-estudiant l'impacte emocional pot ser realment important. Els mestres poden influir en les emocions de l'alumnat deixant així una empremta emocional en ells i impactant també en la implicació i motivació que els seus alumnes viuen durant les classes.
2
Models i motors de desenvolupament
Models i motors de desenvolupament
Els/les mestres són models i motors de desenvolupament dels seus estudiants. Educar representa un gran repte i responsabilitat ple de privilegis i oportunitats per créixer, per l'alumne/a i també pel mestre/a , ja que "Qui ensenya és qui més aprèn"
3
Un altre món és possible
Un altre món és possible
Cal iniciar un camí de
transformació cap a entorns escolars i socials més positius i saludables que ens
conduiran, pas a pas, cap a una societat més compassiva, alegre, satisfeta,
comprensiva i empàtica. Cal contemplar el creixement integral de l'alumnat a les escoles potencial el seu desenvolupament emocional.
Altres veus de la comunitat educativa
Jordi Domènech Casal
Professor de Secundària i formador... Fer més potent el sentit comú, no substituir-lo
Montserrat Ballarín Espuña
Professora titular de dret... Més concienciació social sobre el valor d'invertir en...
Maria Ojuel Solsona
Professora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Melania Muñoz Castillo
Estudiant del Màster Educació en... Fer-nos conscients del potencial d’aquest vincle
JOSEP MARQUES i ROSSELL
PROFESSOR TÈCNIC CONFIANÇA
Xavier Muniesa
Director Fundació Escola Vicenciana Aprendre a "Emprendre"
Mirta S. Lojo Suárez
Psicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Jordi Domènech CasalProfessor de Secundària i formador... Fer més potent el sentit comú, no substituir-lo
Montserrat Ballarín EspuñaProfessora titular de dret... Més concienciació social sobre el valor d'invertir en...
Maria Ojuel SolsonaProfessora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Melania Muñoz CastilloEstudiant del Màster Educació en... Fer-nos conscients del potencial d’aquest vincle
JOSEP MARQUES i ROSSELLPROFESSOR TÈCNIC CONFIANÇA
Xavier MuniesaDirector Fundació Escola Vicenciana Aprendre a "Emprendre"
Mirta S. Lojo SuárezPsicopedagoga. Doctora en Ciències... La convivència en un entorn de respecte, comunicació i col•...
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.