Marina Subirats Martori
Catedràtica emèrita de sociologia de la UAB
Vaig estudiar filosofia a Barcelona (1960-65) i Sociologia a Paris (1965-70). Vaig tornar de Paris l'any 1970 contractada com a investigadora per la Fundació Jaume Bofill, justament. Després he treballat com a professora de sociologia a la UB i sobretot a la UAB durant més de 25 anys, vaig ser directora de l''Instituto de la Mujer (1993-96) i Regidora d'Educació d el'Ajuntament de Barcelona. He escrit un grapat de llibres i articles sobre temes d'educació, de gènere i d'estructura social de Catalunya. Ara sóc emèrita, i per fi tinc temps per treballar tranquil.lament en alguns d'aquests temes que em segueixen interessant.
Les tres coses que he après
1
Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn que te la persona
Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn que te la persona
La meva experiència personal em va mostrar d'una vegada per sempre com l'èxit o fracàs en l'educació formal depenen més de l'entorn que de les característiques de l'alumnat. Jo era una noia excel.lent alumna amb excel.lents notes en una escola pública, i al deixar-la i anar a un institut em vaig convertir en només dos mesos en la tonta de la classe. Sempre he sabut doncs que tot depèn de com se sent una persona en un ambient, i que, per tant, culpar l'alumnat és mirar el dit i no la lluna. Al meu entendre caldria canviar totalment el tractament que es dona al fracàs escolar, just en la direcció contrària a la que assenyala la llei Wert.
2
Que només s'aprèn realment allò que el professorat aconsegueix que t'interessi personalment
Que només s'aprèn realment allò que el professorat aconsegueix que t'interessi personalment
Vaig tenir un excel·lent ensenyament en una escola pública sense llibres de text, sense exàmens, on la pedagogia consistia en la valoració de cada persona i en la gràcia per desvetllar la seva curiositat, estimular la seva creativitat i aprofitar les seves capacitats per posar-les al servei del conjunt de l'escola. És allà on vaig aprendre la majoria de coses que se. En canvi, tant l'institut com la universitat que vaig viure, burocratitzats en la majoria d'aspectes, no em van aportar res, ans al contrari. Només gràcies als fonaments que tenia vaig poder superar allò tan avorrit i tan poc estimulant. L'únic que van aconseguir és que m'acostumés a aprendre pel meu compte, cosa que he fet tota la vida després.
3
Que m'han ensenyat moltes coses que m'han ajudat a evolucionar intel·lectualment i molt poques que m'hagin ajudat a evolucionar emocionalment.
Que m'han ensenyat moltes coses que m'han ajudat a evolucionar intel·lectualment i molt poques que m'hagin ajudat a evolucionar emocionalment.
Estic convençuda, també partint de la meva experiència personal, que hi ha un excessiu desequilibri entre els ensenyaments de caire intel·lectual i els de caire emocional i de valors. Crec que això s'està agreujant encara i que s'hauria de corregir. Per donar-vos un exemple personal i anecdòtic, però que a vegades serveix més que un discurs: un bon dia, quan ja tenia 50 anys em vaig donar compte que seguia parlant amb la meva mare com quan tenia 5 anys. Les meves emocions no havien canviat, i, en canvi, el meu bagatge intel·lectual no tenia comparació possible amb el del 5 anys. Em sembla un fet gravíssim, que té conseqüències terribles damunt la nostra vida personal i col·lectiva.
Altres veus de la comunitat educativa
Alejandro Paniagua Rodriguez
Mestre i Investigador Predoctoral... Per una nova Economia Política de l'escola
Ricard Coma
Docència Aprendre és un acte d'humilitat
Enric M. Sebastiani i Obrador
Professor a la FPCEE Blanquerna (... Sense amor i esperança no es pot educar
Francisco García Suárez
Secretario General de la... Sin equidad no hay calidad
Nicolau Espuña Tarrafeta
Mestre. Director General de FEDAC... La passió i la creativitat són eines fonamentals.
Xavi Geis
Mestre i direcció escola Rellinars A aprendre
Margarida Falgàs i Isern
Mestra i professora de didàctica... L'autonomia en l'aprenentatge és la clau de la...
Alejandro Paniagua RodriguezMestre i Investigador Predoctoral... Per una nova Economia Política de l'escola
Ricard ComaDocència Aprendre és un acte d'humilitat
Enric M. Sebastiani i ObradorProfessor a la FPCEE Blanquerna (... Sense amor i esperança no es pot educar
Francisco García SuárezSecretario General de la... Sin equidad no hay calidad
Nicolau Espuña TarrafetaMestre. Director General de FEDAC... La passió i la creativitat són eines fonamentals.
Xavi GeisMestre i direcció escola Rellinars A aprendre
Margarida Falgàs i IsernMestra i professora de didàctica... L'autonomia en l'aprenentatge és la clau de la...
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.