Lluís Tarín
Assessor especialitzat en Tecnologia Educativa i Desenvolupament Directiu
Sóc assessor extern en lideratge i estratègia a la Fundació Jesuïtes Educació (www.fje.edu/Fje). Ajudo a coordinar l’“Editorial Board” del portal de “e-Learning” i “Learning papers” de la Comunitat Europea (www.elearningeuropa.info).
Estic especialitzat en Tecnologia Educativa i Desenvolupament Directiu.
Les tres coses que he après
1
Centrar-se en el com sense tenir prèviament clar el què i el perquè porta a situacions sense sentit
Centrar-se en el com sense tenir prèviament clar el què i el perquè porta a situacions sense sentit
Ocupar-se del com crear l'escola del demà sense tenir clar prèviament què volem i el perquè ho volem, condueix sovint a trobar solucions sense sentit i de poca transcendència.
Cal dedicar temps per discernir quina mena d’escola volem i el perquè. L’anàlisi l’hem de fer entre tots els actors i les persones implicades: famílies, alumnes, professorat i educadors no docents.
El què i el perquè tenen a veure amb els valors personals i col•lectius i també amb el compromís de justícia i de millora social.
2
Liderar el camí per crear l'escola del demà és menys tècnic i didàctic i més de convenciments i valors
Liderar el camí per crear l'escola del demà és menys tècnic i didàctic i més de convenciments i valors
Liderar els canvis per crear l'escola del demà no és una qüestió només d'aplicar solucions tècniques i didàctiques sinó més aviat de transformar valors, actituds i la cultura de les persones implicades.
L’escola del demà comporta pèrdues i manteniment del què ara fem. Demana aprendre, en un camí ple d’incerteses, per assaig i error. Liderar aquest procés vol dir tornar la paraula als actors i ajudar a identificar la mena de repte que es presenta i estructurar les preguntes i els temes fonamentals.
3
Cal treball i compromís en equip de tot el professorat per crear l'escola del demà
Cal treball i compromís en equip de tot el professorat per crear l'escola del demà
Davant de l’individualisme que caracteritza sovint el treball docent cal promoure el treball col•laboratiu. La col•laboració en grups aïllats propiciats per dispositius i estructures departamentals o de cicles fomenten la balcanització dels centres i no ajuden prou a la creació de l’escola del demà. Els projectes col•lectius de caire innovador ajuden a reforçar actituds de diàleg entre companys i impulsen estructures molt més horitzontals. Treballar en projectes comuns és la clau per un canvi efectiu.
El treball i compromís en equip de tot el professorat ajuda molt més a crear l'escola del demà que el treball i compromís individual.
Altres veus de la comunitat educativa
Margarida Falgàs i Isern
Mestra i professora de didàctica... L'autonomia en l'aprenentatge és la clau de la...
Olga Pascual i Vallès
Mestra de primària Cal donar veu a totes les famílies
Aina Tarabini
Professora de Sociologia de la UAB L’abandonament escolar i l’equitat educativa
Neus Agut Horna
Orientadora - Atenció a la... La màgia
Montserrat Vergé Grau
Professora L'ensenyament ha d'ajudar l'alumne a fer-se...
BLANCA PIEDRA ASTUDILLO
PROFESORA DE PRIMERO DE BASICA ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACION
Alba Molas Rifà
Empresaria i Directora/Gerent de... L'educació és basica pel nostre país
Margarida Falgàs i IsernMestra i professora de didàctica... L'autonomia en l'aprenentatge és la clau de la...
Olga Pascual i VallèsMestra de primària Cal donar veu a totes les famílies
Aina TarabiniProfessora de Sociologia de la UAB L’abandonament escolar i l’equitat educativa
Neus Agut HornaOrientadora - Atenció a la... La màgia
Montserrat Vergé GrauProfessora L'ensenyament ha d'ajudar l'alumne a fer-se...
BLANCA PIEDRA ASTUDILLOPROFESORA DE PRIMERO DE BASICA ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACION
Alba Molas RifàEmpresaria i Directora/Gerent de... L'educació és basica pel nostre país
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.