We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Juana M. Sancho
Catedràtica de Tecnologia Educativa de la Universitat de Barcelona.
Sóc catedràtica de Tecnologia Educativa del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona. Coordinadora del grup de recerca consolidat Subjectivitats Entorns Educatius Contemporanis (ESBRINA) -2009SGR 0503-. I de la Xarxa Universitària de Investigació i Innovació Educativa (REUNI+D (Ministeri d’Economia i Competitivitat EDU2010-12194-E-Subprograma EDUC).
The three things I’ve learned
1
Els altres som nosaltres
Els altres som nosaltres
Molt sovint tinc la impressió de que els docents, com vaig discutir a un article de Cuadernos de Pedagogía, no poden contribuir a educar a les persones que tenen davant perquè esperen a uns altres (que ja han sortit de casa educats, predisposats a escoltar-los, a callar, a reproduir, a fer el que se’ls demana...) que en realitat no existeixen. De fet, d’existir, no necessitarien de l’escola. Reconèixer, acceptar , confiar i estimar (en el sentit de Morin i Maturana) a l’altre és el primer pas no només per poder contribuir a la seva educació sinó per reconèixer-nos a nosaltres mateixos com educadors.
2
Avui ja és demà
Avui ja és demà
Una de les fonts més importants d’aprenentatge de la meva vida han estat els meus alumnes. Fa molts anys, en el meu primer destí com a mestra a una classe de P4 i P5, un pàrvul (no sé, però m’encanta aquesta paraula, vol dir petit, però no per això privat de saber) em va ensenyar que avui ja era demà. Perquè si no m’hagués dit un dia: “senyoreta, la meva mare et convida demà a prendre cafè”; l’endemà no m’hagués pogut saludar amb un: “senyoreta, avui ja és demà”. Es a dir, l’escola del futur la estem fent en el present.
3
La recompensa de la virtut és la virtut (B. Spinozza)
La recompensa de la virtut és la virtut (B. Spinozza)
Sovint els docents es queixen de no sentir-se reconeguts ni valorats. Un sentiment que sembla justificar la manca d’interès per continuar aprenent (com podem ensenyar si ens oblidem d’aprendre?), per millorar la pràctica i porta a sentir-se “cremat” i desanimat. Un aprenentatge fonamental que m’ha portat a continuar sentint “papallones a l’estomac” el dia que començo les classes, després de tants anys!, és que la recompensa del meu treball està en ell mateix, en lo viva que em fan sentir els desafiaments als que m’enfronta.
Other voices from the educational community
Josep Lluís Conde Sala
Professor UB L'educació es molt important en l'estructuració del...
Merche Garcia Villatoro
Educadora Social Directora de l... La capacitat de compromís
Pere Marquès Graells
Professor i investigador educatiu Fets: vivim en una nova Era/Cultura, ara som “i-persons” i...
Blai Sotos i Franco
Mestre 1- SON ELS INFANTS QUI APRENEN.
Xavier Orteu i Guiu
Director d'Insercoop,... Una relació diferent amb el temps
M Luisa Bossolasco
Psicopedagoga Que se puede enseñar la autodisciplina
Josep Maria Guinovart i Ferrero
Mestre de primària La importància del lligam emocional entre mestre i grup classe.
Josep Lluís Conde Sala Professor UB L'educació es molt important en l'estructuració del...
Merche Garcia VillatoroEducadora Social Directora de l... La capacitat de compromís
Pere Marquès GraellsProfessor i investigador educatiu Fets: vivim en una nova Era/Cultura, ara som “i-persons” i...
Blai Sotos i FrancoMestre 1- SON ELS INFANTS QUI APRENEN.
Xavier Orteu i GuiuDirector d'Insercoop,... Una relació diferent amb el temps
M Luisa BossolascoPsicopedagoga Que se puede enseñar la autodisciplina
Josep Maria Guinovart i FerreroMestre de primària La importància del lligam emocional entre mestre i grup classe.
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.