Jordi Musons i Mas
Director de l'Escola Sadako
Biòleg que ha fet de l'educació la seva professió.
Per mi l'educació és una de les professions més estimulants que conec. La possibilitat de creació i innovació diària fa de la nostra professió un espai permanent d'aprenentatge. La possibilitat treballar a diari amb infants i investigar en el camp del seu aprenentatge és una veritable satisfacció.
Las 3 cosas que he aprendido
1
METODOLOGIA. TREBALL EN EQUIP
METODOLOGIA. TREBALL EN EQUIP
L'escola ha de fer passos significatius en la cerca de noves metodologies que s'ajustin més a la realitat dels infants d'avui i a la societat del coneixement en la que viuen.
Avui més que mai són vigents metodologies d'antics pedagogs del nostre i altres països. Però també cal experimentar amb altres metodologies (APB, Fleep-Classroom, treball amb eines TIC, etc) que portin a l'alumne cap al centre del procés d'aprenentatge, desbancant a un més que consolidat llibre de text, i desplaçant el mestre del centre de l'aula cap un paper de coaching i lideratge.
I per descomptat el treball en grup hauria de passar a ser un dels eixos vertebradors de la construcció de coneixement dins i fora l'aula del infants i joves.
2
TEAM TEACHING
TEAM TEACHING
L'educació prové d'una concepció molt individualista del treball docent amb els alumnes en format 1 a 1. Com en moltes altres professions, la docent haurà de créixer en el treball compartit fora però sobretot dins l'aula.
Compartir el treball docent amb un mateix grup d'alumnes ha de permetre un major debat pedagògic, una millor atenció personalitzada i una major diversificació de metodologies, maneres de fer i referents.
Personalment m'inclino cap un desplaçament de les agrupacions flexibles optant per un treball docent més compartit.
3
TECNOLOGIA AL SERVEI DE L'APRENENTATGE
TECNOLOGIA AL SERVEI DE L'APRENENTATGE
La tecnologia està essent un catalitzador de canvi metodològic extraordinari. Aquesta és una oportunitat que l'educació no pot deixar escapar.
L'accés a la informació de tota la societat ha modificat moltes de les pautes establertes fins ara. L'escola no n'està al marge i ha de saber aprofitar aquestes eines per enriquir els processos d'aprenentatge, promoure la implicació de l'alumnat i afrontar d'una forma més eficient la construcció del propi coneixement.
Otras voces de la comunidad educativa
Ferran Castellarnau Fort
Educador Vivencial
Marina Sambola Palau
Mestra Mirar
Roser Boix Tomàs
Vicedegana de Recerca i Doctorat a... El paper de la didàctica en l’educació del futur
Guida Al·lès Pons
Formadora Els centres avancen si tenen un somni
Carme Bové i Romeu
Responsable d'ensenyament al... És imprescindible predicar amb l’exemple.
Joan Padrós Rodríguez
President de l'Associació... Una escola connectada
Ramon Puig i Mañosa
Técnic de qualitat CONEIXEMENT i FORMACIÓ
Ferran Castellarnau FortEducador Vivencial
Marina Sambola PalauMestra Mirar
Roser Boix TomàsVicedegana de Recerca i Doctorat a... El paper de la didàctica en l’educació del futur
Guida Al·lès PonsFormadora Els centres avancen si tenen un somni
Carme Bové i RomeuResponsable d'ensenyament al... És imprescindible predicar amb l’exemple.
Joan Padrós RodríguezPresident de l'Associació... Una escola connectada
Ramon Puig i MañosaTécnic de qualitat CONEIXEMENT i FORMACIÓ
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.