Maite Gorriz Farré
Professora de matemàtiques
Professora de matemàtiques i entusiasta del lideratge pedagògic.
Las 3 cosas que he aprendido
1
Una educació centrada en l'aprenentatge de l'alumnat com a pensadors i aprenents independents
Una educació centrada en l'aprenentatge de l'alumnat com a pensadors i aprenents independents
Donar ‘totes les oportunitats’ a l’alumnat per tal que adquireixin els coneixements de cada etapa.
L'aprenentatge entès com un camí individual i no fragmentat.
Per exemple les matemàtiques s'aprenen caminant, cantant, escrivint, escalant, pensant, en definitiva treballant en context amb el nostre entorn. I per això cal un professorat molt ben preparat, amb un coneixement ampli del món matemàtic i també amb capacitat creativa i de treball amb altres disciplines.
2
Una educació basada en el respecte i la confiança
Una educació basada en el respecte i la confiança
Respecte i confiança que sorgeixen de 'relacions positives' entre les persones: alumnat, professorat, famílies i entre tot el personal involucrat en l'educació.
Respecte i confiança que es sustenta per la 'resposta constructiva' que tot professional de l’ensenyament dona davant de qualsevol situació.
3
La necessitat del lideratge pedagògic
La necessitat del lideratge pedagògic
Un lideratge que permeti la transformació de l'educació del nostre país des dels centres educatius.
Un lideratge que aconsegueixi el compromís del professorat per crear el respecte i la confiança en la seva professionalitat.
Un lideratge pedagògic on involucri a tot l'alumnat en el seu aprenentatge.
Un lideratge pedagògic que treballi en xarxa i desenvolupi una autonomia real.
En definitiva un lideratge responsable que garanteixi el benestar i l'exigència.
Otras voces de la comunidad educativa
Mariona Monterde i Farnés
Mestra i Pedagoga Una escola orientada a la comprensió del món i de les persones
Anna-Bel Carbonell Rios
Directora de la Fundació Comtal.... Educar és construir
Jose Ramon Ubieto Pardo
Psicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Carme Barba Corominas
Mestra Ser crítics per aprendre a mirar
Ramon Burgués i Salse
Regidor d'Educació de l'... Obrir les portes de les escoles i de les aules a les famílies...
Xavier Riudor Pons
Director Tècnic del CTESC (Consell... Hem d’empoderar els infants i joves per fer front a una realitat...
Cristina Ramírez Roa
Professora de la Universitat de... Enseñar implica comprensión, dedicación y aprendizaje continuos
Mariona Monterde i FarnésMestra i Pedagoga Una escola orientada a la comprensió del món i de les persones
Anna-Bel Carbonell RiosDirectora de la Fundació Comtal.... Educar és construir
Jose Ramon Ubieto PardoPsicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Carme Barba CorominasMestra Ser crítics per aprendre a mirar
Ramon Burgués i SalseRegidor d'Educació de l'... Obrir les portes de les escoles i de les aules a les famílies...
Xavier Riudor PonsDirector Tècnic del CTESC (Consell... Hem d’empoderar els infants i joves per fer front a una realitat...
Cristina Ramírez RoaProfessora de la Universitat de... Enseñar implica comprensión, dedicación y aprendizaje continuos
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.