We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Ismael Peña-López
Professor de la Universitat Oberta de Catalunya
Sóc professor de la Universitat Oberta de Catalunya, als Estudis de Dret i Ciències Polítiques, així com investigador al seu Internet Interdisciplinary Institute i al seu eLearn Center. Treballo sobre l’Impacte de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en el Desenvolupament. En concret, els interessos es centren en la mesura de l’evolució de les economies digitals i l’adopció personal d’allò digital (e-readiness, divisòria digital), així com l’impacte de les TIC en el Desenvolupament i les seves principals institucions, especialment en l’àmbit de les TIC i l’educació i les TIC i la democràcia.
The three things I’ve learned
1
L'ofici d'aprendre
L'ofici d'aprendre
Aprendre és un ofici. A temps complet.
Des de sempre, la Humanitat ha fet que l'ofici fos ensenyar. I fins i tot en aquells perfils més especialitzats - professors, investigadors - l'aprendre ha quedat en segon terme, eclipsat per l'ensenyar.
Crec que amb el tombant d'era, amb el canvi de paradigma industrial a l'informacional, també passarem de l'ensenyar a l'aprendre. I no un aprendre discret i delimitat en un espai i en un temps, sinó a un aprendre continuu. A l'aprendre com a ofici de tots i cadascun de nosaltres. Potser a diferents nivells, però sense excepcions.
2
De l'educació formal a l'aprenentatge informal
De l'educació formal a l'aprenentatge informal
Si l'aprendre esdevé un ofici de tots a tothora, és necessari repensar allò que entenem per educació formal i tot allò que releguem al terme aprenentatge informal.
La formalitat esdevé de la necessitat de planificar i estructurar l'educació, l'ensenyament, la docència.
Si l'aprendre esdevé un ofici per a tothom i tothora, l'aprendre no pot estar limitat per la planificació i l'estructuració, bàsicament perquè els problemes que ha de resoldre l'aprenentatge no ens arriben endreçats en una sèrie de plans cartesians.
Crec que haurem d'aprendre a fer conviure la formalitat amb la informalitat, allò que pot ser estructurat amb allò que ha d'anar construint-se amb l'anar fent.; allò que pot ser planificat amb allò que ha de succeir quan ho necessitem.
3
Del lideratge a l'acompanyament: traspassar responsabilitats
Del lideratge a l'acompanyament: traspassar responsabilitats
Si l'ofici és aprendre i el context és la informalitat, quin paper queda a l'educador?
Segurament ensenyar a aprendre, a partir d'una introspecció fruit de l'aprendre a aprendre. Se'm fa difícil pensar en una bona docència i una bona recerca si hem oblidat a saber aprendre.
Ensenyar a aprendre crec que consisteix en ajudar als altres a (1) identificar els seus objectius d'aprenentatge, en funció de la seves necessitats i competències actuals i (2) dissenyar els propis itineraris d'aprenentatge, incloent-hi qui (persones, objectes, tecnologies) els ha d'acompanyar en aquest camí.
El lideratge es caracteritza per l'enfocament disciplinar i el seguiment a un únic guia. L'acompanyament es caracteritza per la metodologia i per la concurrència de participants.
I tot això... haurem d'aprendre a fer-ho ;)
Other voices from the educational community
Montserrat Fisas Ollé
Docent en Educació de persones... S’ha de garantir l’educació bàsica de totes les persones adultes...
Neus Pagès Carbonell
Treballadora Social Cal observar la vida
Jaume Centelles
Mestre de primària a l’escola Sant... Fórmules de col•laboració entre l’escola i les famílies
Jaume Soler Camps
Disseny gràfic Model educatiu de futur
Lola Abelló Planas
Ex presidenta de la CEAPA,... L'educació està en la proximitat
Deli Miró Miró
Psicopedagoga i educadora en art AULES PER L’EDUCACIÓ DEL BÉ COMÚ
Mª Teresa Santa María Fernández
Consultora UOC y Profesora... Las personas son lo primero
Montserrat Fisas OlléDocent en Educació de persones... S’ha de garantir l’educació bàsica de totes les persones adultes...
Neus Pagès CarbonellTreballadora Social Cal observar la vida
Jaume CentellesMestre de primària a l’escola Sant... Fórmules de col•laboració entre l’escola i les famílies
Jaume Soler CampsDisseny gràfic Model educatiu de futur
Lola Abelló PlanasEx presidenta de la CEAPA,... L'educació està en la proximitat
Deli Miró MiróPsicopedagoga i educadora en art AULES PER L’EDUCACIÓ DEL BÉ COMÚ
Mª Teresa Santa María FernándezConsultora UOC y Profesora... Las personas son lo primero
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.