We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Montse Riera Torrecillas
Pedagoga
http://montserieratorrecillas.plisweb.com
The three things I’ve learned
1
Són més importants els procediments que els continguts
Són més importants els procediments que els continguts
En l’actual món global on la informació es constant i fluida, on aquesta informació la trobem per tot arreu i la podem contrastar fàcilment, els continguts (entesos com aquells conceptes imprescindibles que s’han d’aprendre en cada matèria) han d’evolucionar per transformar-se en “excuses” que facilitin l’aprenentatge dels nens i nenes, dels nois i noies cap a l’adquisició de procediments, estratègies, habilitats, competències (digueu-li com vulgueu) que els facin bones persones.
Treballar des de la basant dels procediments ofereix un ventall de possibilitats que poden arribar a transformar els alumnes, els docents, els centres i fins i tot les administracions educatives
2
La importància d’un bon equip
La importància d’un bon equip
Més enllà dels recursos materials, dels espais, de la tecnologia... fins i tot del pressupost, és indispensable un bon equip de persones perquè un centre funcioni amb qualitat.
És més important un bon equip, que no el fet de tenir en un centre grans professionals de manera aïllada o que treballin individualment. Sense aquest equip no podran realitzar ni realitzar-se amb una bona tasca docent.
I sense un bon equip el centre estarà mancat d’allò més necessari per a que rutlli adequadament: persones cohesionades que comparteixen una ideologia, uns objectius i una metodologia pedagògica concreta i sòlida.
3
L’escola dóna oportunitats a tothom
L’escola dóna oportunitats a tothom
Malgrat tot allò que es pot millorar de l’educació i les seves repercussions, penso que és important ser conscients del caràcter homogeneïtzador i igualador que fa l’escola. I crec que aquests dos conceptes s’han de llegir entenent el benefici que poden arribar a fer.
Hi ha alumnes que només viuran determinades experiències o tindran accés a determinats continguts, activitats o fins i tot rebran afectivitat dins de l’escola, dins d’una aula, amb la interacció amb els companys i amb l’acompanyament d’un mestre.
Other voices from the educational community
Jordi Serarols Boada
Inspector d'Educació L’aprenentatge invisible
Anna Agramont Llinàs
I+D L'educació en sí, és un projecte sense fi en constant...
Xavier de la Vega Gómez
Director Secundària Una emoció un aprenentatge
Guida Al·lès Pons
Formadora Els centres avancen si tenen un somni
Gemma Boix Pino
Directora de l'Escola La Farga TOTS eduquem
Joaquim Núñez Cabanillas
Inspector d'Educació Dels entorns d'aprenentatge
Laia Sagarra i Marín
Professora de Música a ESO i BTX i... l'interès per millorar és bàsic
Jordi Serarols BoadaInspector d'Educació L’aprenentatge invisible
Anna Agramont LlinàsI+D L'educació en sí, és un projecte sense fi en constant...
Xavier de la Vega GómezDirector Secundària Una emoció un aprenentatge
Guida Al·lès PonsFormadora Els centres avancen si tenen un somni
Gemma Boix PinoDirectora de l'Escola La Farga TOTS eduquem
Joaquim Núñez CabanillasInspector d'Educació Dels entorns d'aprenentatge
Laia Sagarra i MarínProfessora de Música a ESO i BTX i... l'interès per millorar és bàsic
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.