We are celebrating the 10-year anniversary of Debats d’Educació by giving the educational community the opportunity to air its views
Joan Llisterri Homs
Psicòleg educatiu
Fa molt poquet que m'he llicenciat en Psicologia i tinc alguns projectes al cap i per ara, encara que ja tinc feina en un altre camp, estic cercant nous horitzons professionals relacionats amb la psicologia i l'educació. Estic desenvolupant un mètode de planificació individualitzada d'hores d'estudi per a períodes d'avaluacions que espero que pugui acabar ajudant a moltíssims estudiants a través d'alguna comunitat educativa virtual o d'alguna aplicació per a dispositius mòbils, que són els suports on adquiriria tota la seva potencialitat.
The three things I’ve learned
1
Cada alumne és un món
Cada alumne és un món
De vegades sembla que entre tots oblidem que cada persona és diferent. Sé que és difícil ajudar a grups d'estudiants alhora de forma òptima, però cal fer tot el possible per a tractar-los com el que són quan es tracta d'abordar el seu procés d'ensenyament/aprenentatge': identitats individuals i alhora socials diferents de la resta del món...
2
L'entorn de l'alumne
L'entorn de l'alumne
És imprescindible la intervenció o l'observació, en funció del que s'escaigui a cada moment, de tot allò que envolta l'alumne quan pensem a ajudar-lo el millor possible. Hem de tendir, sempre, a analitzar totes i cadascuna de les parts del seu entorn per a trobar preguntes i respostes
3
La filosofia instruccional
La filosofia instruccional
Cal revisar pràcticament de forma rutinària i periòdica la metodologia instruccional o didàctica que apliquem a l'alumnat. Sempre és millorable i si demanem a l'estudiant que progressi no podem quedar-nos enrera quant a autoexigència.
L'actual paradigma, segons el meu punt de vista, no és l'adequat per a enfrontar-se a les condicions socioeducatives actuals.
Other voices from the educational community
Jaume Soler Camps
Disseny gràfic Model educatiu de futur
Jordi Domènech Casal
Professor de Secundària i formador... Fer més potent el sentit comú, no substituir-lo
Manel V. Trincado Alba
AMPA SAMC Cornellà de LLob.//... Guia / Manual del curs per als Pares.
Montse González Vera
Assessora i formadora de Formació... Quin ha de ser el paper dels centres docents quan es pot...
Rafael Bisquerra
Catedràtic d'Orientació... Educació integral.
Ferran Castellarnau Fort
Educador Vivencial
Jaume Mor Sancho
Planificació Educativa Ajuntament... El pes de cadascun dels factors.
Jaume Soler CampsDisseny gràfic Model educatiu de futur
Jordi Domènech CasalProfessor de Secundària i formador... Fer més potent el sentit comú, no substituir-lo
Manel V. Trincado AlbaAMPA SAMC Cornellà de LLob.//... Guia / Manual del curs per als Pares.
Montse González VeraAssessora i formadora de Formació... Quin ha de ser el paper dels centres docents quan es pot...
Rafael BisquerraCatedràtic d'Orientació... Educació integral.
Ferran Castellarnau FortEducador Vivencial
Jaume Mor SanchoPlanificació Educativa Ajuntament... El pes de cadascun dels factors.
A project by
Organization
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
The texts published on this website are, unless otherwise indicated, covered by the Creative Commons Spain Attribution 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and adapt the work, provided you attribute it (authorship, journal name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s). The full text of the licence can be consulted here: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en Users who participate in this initiative must accept the abovementioned licence. Rights regarding the photographs and personal data that are requested for participation are governed by the terms and conditions established in the legal notice published by Universitat Oberta de Catalunya.