Joan Llisterri Homs
Psicòleg educatiu
Fa molt poquet que m'he llicenciat en Psicologia i tinc alguns projectes al cap i per ara, encara que ja tinc feina en un altre camp, estic cercant nous horitzons professionals relacionats amb la psicologia i l'educació. Estic desenvolupant un mètode de planificació individualitzada d'hores d'estudi per a períodes d'avaluacions que espero que pugui acabar ajudant a moltíssims estudiants a través d'alguna comunitat educativa virtual o d'alguna aplicació per a dispositius mòbils, que són els suports on adquiriria tota la seva potencialitat.
Las 3 cosas que he aprendido
1
Cada alumne és un món
Cada alumne és un món
De vegades sembla que entre tots oblidem que cada persona és diferent. Sé que és difícil ajudar a grups d'estudiants alhora de forma òptima, però cal fer tot el possible per a tractar-los com el que són quan es tracta d'abordar el seu procés d'ensenyament/aprenentatge': identitats individuals i alhora socials diferents de la resta del món...
2
L'entorn de l'alumne
L'entorn de l'alumne
És imprescindible la intervenció o l'observació, en funció del que s'escaigui a cada moment, de tot allò que envolta l'alumne quan pensem a ajudar-lo el millor possible. Hem de tendir, sempre, a analitzar totes i cadascuna de les parts del seu entorn per a trobar preguntes i respostes
3
La filosofia instruccional
La filosofia instruccional
Cal revisar pràcticament de forma rutinària i periòdica la metodologia instruccional o didàctica que apliquem a l'alumnat. Sempre és millorable i si demanem a l'estudiant que progressi no podem quedar-nos enrera quant a autoexigència.
L'actual paradigma, segons el meu punt de vista, no és l'adequat per a enfrontar-se a les condicions socioeducatives actuals.
Otras voces de la comunidad educativa
Ismael Sanz Labrador
Director del Instituto Nacional de... ¿Cómo se destinan en España los recursos?
Oriol Castellví i Estruch
Director d'escola / mestre de... Prioritzem!
Jose Ramon Ubieto Pardo
Psicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Antoni Verger
Investigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
Maria Ojuel Solsona
Professora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Clàudia Turró Ortega
Psicòloga social i coach A respectar la diferència
Anna-Bel Carbonell Rios
Directora de la Fundació Comtal.... Educar és construir
Ismael Sanz LabradorDirector del Instituto Nacional de... ¿Cómo se destinan en España los recursos?
Oriol Castellví i EstruchDirector d'escola / mestre de... Prioritzem!
Jose Ramon Ubieto PardoPsicòleg clínic i psicoanalista La conversa como una nova pragmàtica de l’acció
Antoni VergerInvestigador al Departament de... El finançament educatiu com a política d’equitat primordial
Maria Ojuel SolsonaProfessora de geografia i història... Fer alumnes reflexius i creatius
Clàudia Turró OrtegaPsicòloga social i coach A respectar la diferència
Anna-Bel Carbonell RiosDirectora de la Fundació Comtal.... Educar és construir
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.