Anna Agramont Llinàs
I+D
He donat classes fa molt de temps i soc mare de dues filles amb dislèxia i TDA a qui l'escola no acaba de donar, encara, cap resposta gaire útil. Hem re-inventat la forma d'estudiar a casa: amb jeroglífics,. i sistemes alternatius, molt més intuïtius. Per poder ser més útil, he seguit cursos de trastorns d'aprenentatge, intel·ligències múltiples,... descobrint una veritable vocació que m'ha portat a redactar unes bases que podrien servir per què els mestres puguin ser més inclusius. És molt urgent, iniciar el canvi educatiu. Els alumnes creixent molt de pressa i s'estan perdent generacions, esperant aquesta transformació. Compteu amb les famílies: ningú més motivat i alhora també molt dolgudes quan es topen amb sistemes poc eficaços.
Les tres coses que he après
1
L'educació en sí, és un projecte sense fi en constant adaptació.
L'educació en sí, és un projecte sense fi en constant adaptació.
Encoratjo a les escoles a provar i experimentar per tal de detectar arees de millora. S'ha d'anar incorporant tot allò que serveix i abandonant les pràctiques que no donen resultats. Modificar el sistema d'avaluació i adaptar els continguts a cada classe i cada curs. Observar i aprendre molt de l'alumnat. Són ells amb els resultats qui validaran el nou sistema. Un sistema sempre canviant .
2
Només retenim el que ens motiva, cerquem l'atractiu de cada contingut
Només retenim el que ens motiva, cerquem l'atractiu de cada contingut
Per un aprenentatge dinàmic. No hi ha res més avorrit que assolir coneixements, asseguts, quiets, en silenci. L'escola d'un monòleg,...
A la classe hi ha d'haver provocació, intervenció, posada en comú d'e idees,...
S'ha de fer servir la intuïció, per saber què interessa més a cada grup, com organitzar les feines com mantenir el pensament actiu i creatiu.
3
Escoltem els alumnes per no perdre l'esperit innovador
Escoltem els alumnes per no perdre l'esperit innovador
Amb els anys aprenem a ser útils. Quan creiem ser-ho, és per què no contemplem cap opció que anticipem no serà coherent o adequada. En això, ens perdem tota la innovació. Aquesta, es regeix en llibertat i sense limitacions. En arribar a l'escola, els alumnes venen amb l'espontaneïtat i la curiositat que necessita la innovació. És el sistema tradicional qui les va reprimint, i poc a poc perdem la creativitat en educació.
Altres veus de la comunitat educativa
Marina Sambola Palau
Mestra La mirada
Gemma Boix Pino
Directora de l'Escola La Farga TOTS eduquem
Ramon Terrassa i Cusí
Director general d'Acció... El sentit de comunitat.
Marta Casas Castañé
Antropòloga, especialitzada en... Tothom té cabuda a l'aula
Franc Ponti Roca
Professor a EADA Anar a la contra
Pilar Medina Bravo
Professora de la Universitat... Aprendre implica temps
Artur Parcerisa Aran
Professor del Departament de... Cal dedicar temps i espais per pensar en els per què
Marina Sambola PalauMestra La mirada
Gemma Boix PinoDirectora de l'Escola La Farga TOTS eduquem
Ramon Terrassa i CusíDirector general d'Acció... El sentit de comunitat.
Marta Casas CastañéAntropòloga, especialitzada en... Tothom té cabuda a l'aula
Franc Ponti RocaProfessor a EADA Anar a la contra
Pilar Medina BravoProfessora de la Universitat... Aprendre implica temps
Artur Parcerisa AranProfessor del Departament de... Cal dedicar temps i espais per pensar en els per què
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.