Alejandro Paniagua Rodriguez
Mestre i Investigador Predoctoral en Antropologia de l'Educació (UAB)
Estudiant de Magisteri, he treballat com a mestre durant 7 anys en una vintena d'escoles de l'àrea metropolitana de Barcelona. Vaig acabar Antropologia Social al 2007 i dos anys més tard vaig començar el doctorat en Antropologia de l'Educació fent recerca sobre relació familia-escola, immigració i educació especial. Vaig treballar com a investigador en el projecte "Tothom a l'AMPA" a la Federació d'Associacions de Mares i Pares de Catalunya (FaPaC) i també he col.laborat en diversos projectes a Catalunya i el Regne Unit.
Las 3 cosas que he aprendido
1
Per una nova Economia Política de l'escola
Per una nova Economia Política de l'escola
Cal repensar quin paper té la institució escolar dins el context de la globalització i les transformacions provocades per la creixent deslocalització de les empreses. L'escola no pot resoldre per si mateixa la precarietat laboral ni la falta de llocs de treball. Per tant, cal reflexionar sobre què entenem per èxit escolar i resituar allò educatiu dins un marc polític i ideológic sense complexos. El debat educatiu a d'anar més enllà de models de gestió, eficàcia i eficiència per interrogar-se sobre el tipus de ciutadans que forma i nodreix, posant l'èmfasi en quines eïnes per la millora i la transformació social es posa a disposició dels i de les alumnes.
2
Creativitat i esperit emancipador
Creativitat i esperit emancipador
El pas per les institucions educatives ha de ser quelcom estimulant per a tothom, de manera que hi existeixi una flexibilitat que pugui per permetre atendre sensibilitats diverses i canalitzar interessos múltiples. Necessitem professors i mestres ben preparats, si, però sobretot models d'organització d'escola i de currículum que permeti captar i motivar a l'alumnat tot oferint estímuls apropiats. En conseqüència, necessitem crear espais, pefils i projectes innovadors, transversals i atractius que permetin vehicular els continguts i habilitats necessaris per l'autonomia de l'individu, en un sentit ampli.
3
Inversió, autonomia "pública" i reformes basades en la recerca
Inversió, autonomia "pública" i reformes basades en la recerca
Cal apostar per un sistema públic que sigui alhora equitatiu i diversificat, on la diferencia estigui marcada pels projectes educatius i no per la composició social de l'escola. Fomentar projectes diferents i equips multidisciplinars que fomentin una perfil d'educador humanístic i comunicatiu amb tot tipus d'alumnat i famílies. Finalment, s'ha d'apostar per incentivar la investigació i les reformes en política educativa, organització de centre, gestió d'aula i formació de mestres basada en dades empiriques contrastables i rigoroses.
Otras voces de la comunidad educativa
Francesc Colomé Montserrat
Inspector d'educació D’una educació que ha de canviar el mon a un mon que ha canviat...
Jenny Isabel Flores Flores
Prof. de educación básica Aprender a aprender
Carlos Sánchez-Valverde Visus
Educador Social. Professor d'... No és el mateix ser competent que ser capaç, ni autònom.
Joan Rué Domingo
Professor Universitat Autònoma Avaluació
Jordi Díaz Gibson
Professor i Investigador en... L'autoestima és la pedra filosofal de l'educació
Germán Wilfrido Sánchez Valenzuela
docente de lengua y literatura en... Enseñar para la vida
Quim Brugué Torruella
Catedràtic ciència política (... Els alumnes no recorden les assignatures, recorden els professors
Francesc Colomé MontserratInspector d'educació D’una educació que ha de canviar el mon a un mon que ha canviat...
Jenny Isabel Flores FloresProf. de educación básica Aprender a aprender
Carlos Sánchez-Valverde VisusEducador Social. Professor d'... No és el mateix ser competent que ser capaç, ni autònom.
Joan Rué DomingoProfessor Universitat Autònoma Avaluació
Jordi Díaz GibsonProfessor i Investigador en... L'autoestima és la pedra filosofal de l'educació
Germán Wilfrido Sánchez Valenzueladocente de lengua y literatura en... Enseñar para la vida
Quim Brugué TorruellaCatedràtic ciència política (... Els alumnes no recorden les assignatures, recorden els professors
Un proyecto de
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya
Los textos publicados en esta web están-si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente y hacer obras derivadas siempre que reconozcan los créditos de las obras (autoría y la institución que los publica). La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es Los usuarios que participen en esta iniciativa deben aceptar la licencia anteriormente citada. Los derechos sobre las fotografías y los datos personales que se soliciten para la participación se rigen por los términos y condiciones expuestos en el aviso legal de la Universitat Oberta de Catalunya.