Jordi Carmona Espinosa
Director Escola Garbí Pere Vergés d'Esplugues
Biòleg, amb àmplia experiència en el camp de la docència, en la direcció tècnica d'empreses d'aqüicultura marina, en la creació, implantació, coordinació i seguiment de projectes de gestió i educació ambiental, control i seguretat alimentària i en la gestió d’instal·lacions esportives. Ha estat professor de primària, secundària i Màster a la UB. Col·laborador Edu 21. Grup de Treball de Mestres de Rosa Sensat.
Les tres coses que he après
1
Diga’m com avalues i et diré qui ets
Diga’m com avalues i et diré qui ets
Tradicionalment hem considerat l’avaluació com un instrument sancionador. Superes o no superes. Lluny d’això, l’avaluació és el millor instrument per la millora.
L’avaluació ha de ser l’instrument per excel•lència que orienti i detecti les oportunitats de millora. Per tant l’avaluació ha de ser formativa i respondre als objectius d’un model competencial d’aprenentatge, basat en el convenciment de que totes les persones presenten capacitats i talent (intel•ligències múltiples).
2
L’avaluació ha de ser competencial
L’avaluació ha de ser competencial
Els processos d’avaluació han de contemplar tota la potencialitat de les persones, treballar totes les seves competències. Aquesta convicció significa el canvi metodològic a l’aula, necessari en el context actual. D’aquesta manera cal trobar l’equilibri entre la transmissió del coneixement i l’aprenentatge basat en projectes, problemes, cooperatiu, etc.
3
L’escola avaluadora
L’escola avaluadora
Els processos d’avaluació a l’escola han de contemplar tots els nivells. L’escola ha de ser capaç d’avaluar l’exercici docent també, dins el propi equip en 360 º com per part d’alumnes i famílies. Els resultats del centre en les proves externes són també indicadors de millora que cal analitzar i tenir presents. La transparència i comunicació d’aquests processos també és fonamental en l’objectiu de millora que cal vincular en els plans de formació permanent dels centres.
Altres veus de la comunitat educativa
M Luisa Bossolasco
Psicopedagoga Que se puede enseñar la autodisciplina
John Bosco Rutishisha
POLICE TRAINER RESOURCEFUL
Joan Padrós Rodríguez
President de l'Associació... Una escola connectada
Marina Subirats Martori
Catedràtica emèrita de sociologia... Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn...
Ramon Rial i Carbonell
Coordinació Escoles Vedruna.... Tenim una oportunitat
Mª Núria Valls Molins
Educació de Persones Adultes Avaluar competències
Germà Bel
Professor d'Universitat L'educació és de mètodes
M Luisa BossolascoPsicopedagoga Que se puede enseñar la autodisciplina
John Bosco RutishishaPOLICE TRAINER RESOURCEFUL
Joan Padrós RodríguezPresident de l'Associació... Una escola connectada
Marina Subirats MartoriCatedràtica emèrita de sociologia... Que l'èxit o el fracàs depenen molt més de l'entorn...
Ramon Rial i CarbonellCoordinació Escoles Vedruna.... Tenim una oportunitat
Mª Núria Valls MolinsEducació de Persones Adultes Avaluar competències
Germà BelProfessor d'Universitat L'educació és de mètodes
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.