Ramon Benet Franch
Professor de FP
Porto 37 anys treballant a l’escola Joan 23 de Bellvitge.
Aquest anys es poden dividir en tres grans etapes:
. 15 anys de mestre i coordinador de la Segona Etapa d’EGB
. 18 anys de Director d’Infantil i Primària
. Actualment estic a l’etapa de FP de professor, coordinador i tutor de pràctiques d’un Cicle de Grau Superior d’Educació Infantil.
Les tres coses que he après
1
Una certa dosis d’inseguretat és bàsica per ser un bon professor
Una certa dosis d’inseguretat és bàsica per ser un bon professor
Es difícil definir la dosis exacta d’inseguretat necessària per ser un bon mestre. Potser la podria comparar amb la que tenim quan entren per primera vegada a una aula o impartim per primera vegada una assignatura.
Una dosis correcta d’inseguretat ajuda a:
1. Tenir una millor predisposició en preparar-te les classes
2. Ser receptiu als comentaris dels alumnes i als consells dels companys
3. Dedicar un temps, quan acabem una classe, a reflexionar sobre com ens ha anat i així poder gaudir de les coses que han sortit be o trobar elements de millora.
4. Que els alumnes ens vegin més humans i els sigui més fàcil apropar-se a nosaltres.
2
El treball en equip imprescindible per progressar professionalment
El treball en equip imprescindible per progressar professionalment
El treball en equip ens ajuda a:
1. Saber aprofitar la feina que fan els altres
2. Saber-nos posar fites en comú, és a dir, a tenir una responsabilitat compartida en l’assoliment dels objectius.
3. Potenciar i posar en pràctica valors personals com: saber posar-se al lloc de l’altre, reconèixer les teves limitacions, valorar les potencialitats de les altres persones.
4. Donar model als alumnes de com treballar en equip
5. Donar claredat als alumnes respecte al camí per on els professors els demanen que caminin, és a dir, a saber que esperem d’ells.
6. Distribuir-nos la feina i així poder arribar a tots els alumnes i disminuir la pressió a la que els docents estem sotmesos en el dia a dia de l’aula.
3
Investigació, innovació i experimentació aspectes necessaris per no caure en la rutina i no perdre motivació.
Investigació, innovació i experimentació aspectes necessaris per no caure en la rutina i no perdre motivació.
La feina d’un professor està limitada per uns paràmetres molt concrets que fan que hi hagi poca variació en el transcurs dels anys.
Sinó hi ha una voluntat explicita del professor en canviar, rectificar i experimentar coses noves pot passar que s’habituï a repetir any darrera d’any les mateixes classes, les mateixes activitats, les mateixes proves... Si això passa és fàcil que desprès d’uns anys la seva feina sigui rutinària i hagi perdut tota possibilitat de motivació.
Innovar, experimentar amb rigor, compartir les coses que han funcionat, publicar treballs i experiències exitoses... són coses que ajuden a veure la feina de l’aula d’una forma més viva i canviant.
Actualment se’ns demana als professors formació permanent. Penso que la millor formació és la que parteix d’aprendre a millorar la pràctica docent des de la recerca de solucions als problemes reals que ens trobem a l’aula.
Altres veus de la comunitat educativa
Jaume Font Martí
Docent de Batxillerat Res és neutre als centres educatius
Pere Marquès Graells
Professor i investigador educatiu Fets: vivim en una nova Era/Cultura, ara som “i-persons” i...
Pere Arcas Blanch
Cap de projectes d'... L'Educació té molt a veure amb la superació de pors
gemma vidal i oltra
Quasi educadora social a l'... L'educador com "a passador" de cultura
jorge patricio pineida mena
docente la educación es un juego del aprendizaje
Josep Bargalló Valls
Formador. Institut de Ciències de... Aprendre a aprendre
Toni Beltran Soldevila
Director col·legi La Salle Hem de fer que a les escoles no sigui un lloc on s’ensenyi sinó...
Jaume Font MartíDocent de Batxillerat Res és neutre als centres educatius
Pere Marquès GraellsProfessor i investigador educatiu Fets: vivim en una nova Era/Cultura, ara som “i-persons” i...
Pere Arcas BlanchCap de projectes d'... L'Educació té molt a veure amb la superació de pors
gemma vidal i oltraQuasi educadora social a l'... L'educador com "a passador" de cultura
jorge patricio pineida menadocente la educación es un juego del aprendizaje
Josep Bargalló VallsFormador. Institut de Ciències de... Aprendre a aprendre
Toni Beltran SoldevilaDirector col·legi La Salle Hem de fer que a les escoles no sigui un lloc on s’ensenyi sinó...
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.