Mª Núria Valls Molins
Educació de Persones Adultes
Doctora en Filosofia i Ciències de l'educació amb una llarga trajectòria en educació de persones adultes.
Les tres coses que he après
1
Avaluar competències
Avaluar competències
Cada vegada més, el saber i, per tant, el coneixement es considera un bé compartit. Compartir coneixement i construir coneixement requereix el desenvolupament d'unes competències entre les que es troben les següents:
Aprendre a aprendre.
Aprendre a compartir.
Aprendre a treballar de forma col · laborativa: treball en petit grup i treball en gran grup.
Ens preguntem com avaluar l'adquisició i el desenvolupament d'aquestes competències. Es fa necessari crear nous instruments d'avaluació per tal de donar resposta a aquestes necesitats.
2
Participació dels/les alumnes en l'avaluació
Participació dels/les alumnes en l'avaluació
Però no per això és menys important incorporar la veu del propi alumnat. L'autoavaluació i la coavaluació permeten la participació del / la alumne / a en la valoració del seu propi procés d'aprenentatge. És recomanable incorporar un procés d'autoavaluació inicial perquè el / l'alumne / a pugui definir les seves metes i les possibilitats que té per aconseguir-les. Segons el professor José Antonio Marina, les funcions executives de la intel · ligència són:
• Anticipació
• Formulació de metes
• Planificació
• Execució efectiva
3
Avaluació del procés d'aprendre a compartir
Avaluació del procés d'aprendre a compartir
Mitjançant un procés d'autoavaluació inicial poden potenciar aquestes funcions intel · lectuals i, per tant, desenvolupar la competència d'aprendre a aprendre al propi alumnat. Aquest procés no estaria complet si no es contemplés una autoavaluació final, per tal de comprovar si les metes plantejades seu haurien complert i fins a quin punt s'haurien superat. Una altra de les formes recomanables de completar aquest procés és la coavaluació: una avaluació entre iguals que permet desenvolupar la competència d'aprendre a compartir.
Altres veus de la comunitat educativa
Roser Boix Tomàs
Vicedegana de Recerca i Doctorat a... El paper de la didàctica en l’educació del futur
Alba Molas Rifà
Empresaria i Directora/Gerent de... L'educació és basica pel nostre país
Joan Moya Piñol
Mestre de primària Implicació
Miquel Àngel Prats i Fernández
Mestre i Pedagog. Director dels... Coresponsabilitat educativa
Imma Palahí Pibernat
Mestra d'educació infantil i... El grup: conèixer i respectar
SALVADOR VIDAL RAMÉNTOL
PROFESSOR DE DIDÀCTICA DE LES... Bon Humor
Xavier Úcar
Catedràtic de Pedagogia Social La importància de l'aprenentatge informal
Roser Boix TomàsVicedegana de Recerca i Doctorat a... El paper de la didàctica en l’educació del futur
Alba Molas RifàEmpresaria i Directora/Gerent de... L'educació és basica pel nostre país
Joan Moya PiñolMestre de primària Implicació
Miquel Àngel Prats i FernándezMestre i Pedagog. Director dels... Coresponsabilitat educativa
Imma Palahí PibernatMestra d'educació infantil i... El grup: conèixer i respectar
SALVADOR VIDAL RAMÉNTOLPROFESSOR DE DIDÀCTICA DE LES... Bon Humor
Xavier ÚcarCatedràtic de Pedagogia Social La importància de l'aprenentatge informal
Un projecte de
Organitza
Universitat Oberta de Catalunya
Fundació Jaume Bofill
Els textos publicats en aquest web estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria i institució que els publica). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.caEls usuaris que participen en aquesta iniciativa han d’acceptar la llicència expressada més amunt. Els drets sobre les fotografies i les dades personals que se sol·liciten per a la participació es regeixen pels termes i condicions exposats a l’avís legal de la Universitat Oberta de Catalunya.